Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Κιτ VEX GO |
Για την κατασκευή του βραχίονα ρομπότ κώδικα (2 αξόνων). |
1 ανά ομάδα |
|
Για χρήση από ομάδες κατά τον κωδικοποίηση του βραχίονα ρομπότ κώδικα (2 αξόνων). |
1 ανά ομάδα | |
|
Για τους μαθητές να δημιουργήσουν έργα στο VEXcode GO. |
1 ανά ομάδα | |
|
Παρουσίαση εικόνων εργαστηρίου 4 Έγγραφο Google / .pptx / .pdf |
Για οπτικά βοηθήματα κατά τη διδασκαλία. |
1 για τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών |
|
Προκατασκευασμένος βραχίονας ρομπότ κώδικα (1 άξονας) από το Εργαστήριο 3 |
Για αναφορά κατά τη διάρκεια των ενοτήτων Engage και Mid-Play Break. |
1 ανά τάξη |
|
Για την κατασκευή του βραχίονα ρομπότ κώδικα (2 αξόνων). |
1 ανά ομάδα ή 1 που εμφανίζεται για την τάξη | |
|
Ρόλοι Ρομποτικής & Ρουτίνες Έγγραφο Google / .docx / .pdf |
Για την οργάνωση των ρόλων των μαθητών στις ομάδες τους. |
1 ανά ομάδα |
|
Χαρτί |
Για την ολοκλήρωση γραπτών τμημάτων του Εργαστηρίου. |
1 ανά ομάδα |
|
Σκεύη γραφής |
Για την ολοκλήρωση γραπτών τμημάτων του Εργαστηρίου. |
1 ανά μαθητή |
|
Για να βοηθήσετε στην αφαίρεση καρφιτσών ή δοκών αποκοπής. |
1 ανά ομάδα |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Ας σκεφτούμε πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε κώδικα για να κάνουμε τα ρομποτικά μας χέρια πιο έξυπνα. Αν μας ρίξει κάτι στο πάτωμα, ο εγκέφαλός μας ξέρει τι να κάνει με αυτό. Αν θέλουμε τα ρομποτικά μας χέρια να κάνουν κάτι τέτοιο, πρέπει να πάρουν μια απόφαση. Τα ρομπότ λαμβάνουν αποφάσεις χρησιμοποιώντας λογικές συνθήκες και μπλοκ ελέγχου, για να ελέγχουν τη ροή του έργου.
-
Βασική ερώτηση
Πώς πιστεύετε ότι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον αισθητήρα ματιού στον βραχίονα του ρομπότ για να τον κάνετε πιο έξυπνο;
-
Κατασκευή
Κατασκευή του βραχίονα ρομπότ κώδικα (2 αξόνων).
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Οι μαθητές θα προγραμματίσουν τον βραχίονα του ρομπότ ώστε να ανιχνεύει και να μετακινεί έναν δίσκο, χρησιμοποιώντας το μπλοκ <Eye found object> , για να προσδιορίσουν εάν υπάρχει κάτι μπροστά από τον αισθητήρα ματιού. Θα δοκιμάσουν τον κώδικα χρησιμοποιώντας τους δίσκους.
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Συζητήστε τη ροή του έργου όταν χρησιμοποιείτε το μπλοκ [Περιμένετε μέχρι]. Πώς και γιατί λειτουργεί με τον τρόπο που λειτουργεί;
Μέρος 2
Στη συνέχεια, οι μαθητές θα προγραμματίσουν τον βραχίονα του ρομπότ ώστε να χρησιμοποιεί τόσο τον κινητήρα του βραχίονα όσο και τον κινητήρα βάσης για να μετακινήσει τον δίσκο σε μια νέα θέση.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Ποιες στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων χρησιμοποίησε η ομάδα σας σήμερα; Τι λειτούργησε καλά και τι ήταν δύσκολο;
- Με ποιους άλλους τρόπους θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε έναν αισθητήρα ματιών για να σας βοηθήσει να ολοκληρώσετε μια εργασία;
- Πώς ο αισθητήρας ματιού κάνει τον βραχίονα του ρομπότ πιο χρήσιμο;