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शिक्षक पोर्टल

काम पर लगाना

संलग्न अनुभाग लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों आह्वान
  1. विचारों को प्रेरित करने में सहायता के लिए छात्रों को स्टेज 4 फील्ड से फूड प्रोसेसर टाइल दिखाएं, या इमेज स्लाइड शो (Google Doc/.pptx/.pdf) में फील्ड पर फूड प्रोसेसर की छवि दिखाएं। बताइए कि फूड प्रोसेसर में एक टोकरी होती है जिसमें फसल फिट हो जाती है।
  2. छात्रों से उनके विचार साझा करने को कहें कि फसलों को खाद्य प्रसंस्करणकर्ता तक कैसे पहुंचाया जा सकता है। आप संदर्भ के लिए खेत में लगी फसलों की छवि (Google Doc/.pptx/.pdf) या खेल के तत्वों का उपयोग कर सकते हैं। प्रयोगशाला 1 में फसलों की तुलना और घर के घटकों के बीच अंतर करने के लिए छात्रों का मार्गदर्शन करें। 
  3. छात्रों को यह समझने में मार्गदर्शन करें कि खाद्य प्रोसेसर रोबोट या हाथ का उपयोग करके किस प्रकार भोजन का उत्पादन कर सकता है। आप इमेज स्लाइड शो में स्टेज 4 फील्ड की छवि का उपयोग कर सकते हैं (Google Doc/.pptx/.pdf) जिससे छात्रों को यह याद करने में मदद मिल सके कि फील्ड पर और क्या है। विद्यार्थियों को भौतिक खाद्य प्रोसेसर दिखाएं और बताएं कि खाद्य खेल वस्तु बनाने के लिए यह किस प्रकार आगे-पीछे चलता है। 
  4. छात्रों के उत्तर बोर्ड पर नोट करें। आप चाहें तो इन्हें लैब में संदर्भ के लिए दृश्यमान छोड़ सकते हैं।
  5. विद्यार्थियों से विचार-मंथन करवाएं कि हीरो रोबोट का उपयोग करके फसल और भोजन को कम से कम समय में कैसे स्थानांतरित किया जाए। आप चाहें तो दृश्य सहायता के लिए रोबोट, फूड प्रोसेसर, क्रॉप और फूड उपलब्ध करा सकते हैं, क्योंकि छात्र प्रतियोगिता कार्यों को पूरा करने के बारे में विचार साझा करते हैं।
  1. इस प्रयोगशाला के लिए मैदान पर नए तत्व में फसलें हैं जिन्हें उठाकर खाद्य प्रसंस्करणकर्ता तक पहुंचाने की आवश्यकता है। आपको क्या लगता है कि आप फसल को खाद्य प्रोसेसर में कैसे डाल सकते हैं? 
  2. विलेज इंजीनियरिंग कंस्ट्रक्शन लैब में अब तक अन्य खेल वस्तुओं को स्थानांतरित करने की तुलना में फसलों को खाद्य प्रोसेसर में स्थानांतरित करने के बारे में आपने क्या देखा?
  3. आपको क्या लगता है कि आप खाद्य प्रोसेसर में भोजन को कैसे संसाधित कर पाएंगे? फूड प्रोसेसर की गति के बारे में आप क्या नोटिस करते हैं? 
  4. पिछली लैब में आपकी टीम ने किस तरह मिलकर काम किया था, इस बारे में आपको क्या याद है, जो इस लैब में आपको सफल होने में मदद कर सकता है? 
  5. आपको क्या लगता है कि इस प्रतियोगिता में अंक अर्जित करने के लिए आपको अपने हीरो रोबोट को किस प्रकार चलाना होगा?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम अपने हीरो रोबोट को फसलें वितरित करने और भोजन का उत्पादन करने के लिए चला सकें, हमें पहले अपने प्रतिस्पर्धी हीरो रोबोट का निर्माण करना होगा।

नोट: यदि आपने पहले ही अपना कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट बना लिया है, तो आप इस अनुभाग को छोड़ सकते हैं। 

निर्माण को सुगम बनाना

  1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उन्हें रोबोटिक्स भूमिका & दिनचर्या शीट को पूरा करने के लिए कहें। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों के मार्गदर्शन हेतु लैब 4 इमेज स्लाइड शो में सुझाई गई भूमिका जिम्मेदारियाँ स्लाइड का उपयोग करें।

    छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता हीरो रोबोट दो चरणों में बनाया जाता है। सबसे पहले, वे कॉम्पिटिशन बेस 2.0 का निर्माण करेंगे, फिर वे कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट का निर्माण करेंगे।

  2. प्रत्येक टीम को प्रतियोगिता बेस 2.0 के लिएवितरित करें निर्माण निर्देश। पत्रकारों को प्रतियोगिता आधार 2.0 के लिए चेकलिस्ट पर सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

     

    पूर्ण VEX GO प्रतियोगिता बेस 2.0 हीरो रोबोट निर्माण का सामने का दृश्य।
    प्रतियोगिता आधार 2.0

    जैसे ही छात्र प्रतियोगिता बेस 2.0 पूरा कर लें, उन्हें अपने साथ जांचने के लिए कहें। फिर, प्रतियोगिता उन्नत 2.0 हीरो रोबोट के लिए निर्माण निर्देश वितरित करें। छात्र कम्पीटीशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट बनाने के लिए कम्पीटीशन बेस 2.0 में योगदान देंगे। पत्रकारों को चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

    प्रतियोगिता उन्नत 2.0 हीरो रोबोट का पार्श्व दृश्य
    प्रतियोगिता उन्नत 2.0 हीरो रोबोट

     

  3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानानिर्माण प्रक्रिया को सुगम बनाना .
    • बिल्डरों और पत्रकारों को लैब 4 इमेज स्लाइड शो में अपनी जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण शुरू करना चाहिए। 
    • आपके पास उपलब्ध समय के आधार पर, आप चाहें तो विद्यार्थियों से प्रतियोगिता आधार 2.0 का निर्माण करवा सकते हैं, फिर उसे रोक सकते हैं, और अगली कक्षा के दौरान निर्माण कार्य पुनः शुरू कर सकते हैं। 
    • जहां आवश्यक हो, वहां निर्माण या पठन निर्देशों में छात्रों की मदद करने के लिए कमरे में घूमें। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे जिन टुकड़ों को पकड़ रहे हैं और बना रहे हैं, उन्हें उसी तरह से बना सकते हैं जैसा कि निर्माण निर्देशों में दिखाया गया है, ताकि उन्हें अपने निर्माण में सफलता मिल सके।
    • छात्रों से यह प्रश्न पूछकर उनके पूर्व ज्ञान को शामिल करें कि यह निर्माण अन्य VEX GO निर्माणों से किस प्रकार समान या भिन्न है, जिनका उपयोग उन्होंने पहले किया है, जैसे कोड बेस। वे ऐसा क्यों सोचते हैं? प्रतिस्पर्धी रोबोट ऐसा क्या कर सकता है जो नया या अलग हो?
  4. प्रस्तावप्रस्ताव उन टीमों के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण जो एक साथ अच्छी तरह से काम कर रही हैं, बारी-बारी से काम कर रही हैं, और निर्माण करते समय सम्मानजनक भाषा का उपयोग कर रही हैं। यदि कोई विशेष टीम या छात्र निर्माण में उत्कृष्ट हैं, तो उन्हें उन टीमों की मदद करने का अवसर प्रदान करें जो निर्माण में संघर्ष कर रही हों।

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