Dalam diskusi seluruh kelas, dorong siswa untuk berbagi pengamatan, pertanyaan, dan kesan mereka. Hubungkan pembelajaran mereka dengan pengetahuan sebelumnya dari Pelajaran 1. Gunakan jawaban siswa terhadap pertanyaan yang diberikan sebagai dasar diskusi.

Ingat, tujuan Anda dalam diskusi ini adalah mempromosikan pemikiran divergen. Luangkan waktu untuk mendengar sebanyak mungkin ide yang berbeda selama diskusi. Ingatkan siswa untuk menanggapi dan mengembangkan apa yang dikatakan orang lain, menggunakan frasa seperti: 

• Untuk menambahkan…itu
• Sebaliknya…
• Saya setuju/tidak setuju, karena…
• Aku bertanya-tanya ____ karena… 

Identifikasi istilah kunci yang digunakan siswa selama diskusi yang dapat Anda definisikan bersama untuk membantu siswa berbagi bahasa yang sama.

Catatan: Pelajaran ini akan memperkenalkan siswa kepada AI Vision Sensor. Mereka akan terus mempelajari fitur dan fungsi sensor sepanjang kursus ini. Dorong siswa untuk bertanya dan merasa ingin tahu tentang sensor saat mereka menyelesaikan pelajaran.

Utamakan harapan siswa di awal. Ajukan pertanyaan seperti: 

• Bisakah Anda menjelaskan kegiatan tersebut dengan kata-kata Anda sendiri?
• Bagaimana kelompok Anda akan memulai? 
• Apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu jika bukan giliran Anda mengemudi?

Bagikan kartu tugas kepada setiap siswa. Ingat, kartu tugas yang disediakan (Google / .docx / .pdf) adalah dasar untuk praktik terpandu ini, dan dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan siswa Anda sebaik mungkin. Berikut adalah beberapa poin penting tambahan tentang penggunaan kartu tugas:

• Dorong siswa untuk mencentang item dalam Daftar Periksa Praktik untuk membantu mereka memantau kemajuan mereka selama aktivitas. 
• Ingatkan siswa untuk mencoba Merasa Terjebak? strategi jika mereka membutuhkan bantuan atau dukungan tambahan.
• Siswa harus menggunakan Kriteria Keberhasilan untuk membantu mereka berkomunikasi saat mereka siap untuk melakukan check-in dengan guru guna membagikan praktik mereka.

Untuk mempelajari lebih lanjut tentang kartu tugas, lihat artikel ini.

Berkelilinglah ke seluruh ruangan saat siswa terlibat dalam kegiatan praktik dalam kelompok mereka untuk membahas kemajuan dan pemahaman siswa. Ajukan pertanyaan seperti:

• Apa yang terjadi ketika Anda menekan tombol Atas pada pengontrol Anda?
• Apakah menurut Anda urutan pengambilan tong itu penting? Mengapa atau mengapa tidak? 
• Bagaimana cara mengemudi Anda dalam kegiatan ini serupa atau berbeda dengan cara mengemudi Anda dalam Pelajaran 1?

Membimbing siswa untuk berbagi pembelajaran mereka dalam diskusi kelas secara keseluruhan. Bantu siswa merefleksikan pembelajaran mereka melalui praktik untuk menyatukan pemahaman bersama atau target pembelajaran. 

Gunakan pertanyaan yang dijawab siswa dalam jurnal mereka sebagai titik awal diskusi. Saat Anda mendengarkan kontribusi siswa, ajukan pertanyaan lanjutan untuk memandu pemahaman mereka: 

• Untuk berbagi strategi: 
  • Apakah kelompok Anda mendekati tugas dengan cara serupa atau berbeda? Apakah menurut Anda strategi Anda lebih baik atau lebih buruk? Mengapa? Bukti apa yang Anda miliki untuk mendukung pernyataan itu? 
• Untuk fitur: 
  • Bagaimana tombol dan fitur yang Anda gunakan membantu Anda menyelesaikan tantangan tersebut?
  • Apakah Anda mencoba berbagai tombol atau fitur sebelum memutuskan mana yang ingin Anda gunakan? Mengapa atau mengapa tidak?
  • Menurut Anda, bagaimana fitur ini dapat digunakan dalam tantangan atau situasi dunia nyata yang berbeda?

Tinjau kembali peta pengontrol yang Anda bagikan, dan beri label tombol dengan fungsinya, untuk membantu membuat artefak nyata yang menunjukkan pemikiran konvergen siswa tentang mode Drive. Siswa dapat merujuk ini dalam tantangan unit.