Panduan Kecepatan

Unit ini harus dilaksanakan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep kewarganegaraan digital dan literasi, seperti meningkatkan aksesibilitas teknologi dan mencari perspektif yang beragam saat membuat artefak komputasional.

Laboratorium STEM dapat disesuaikan dengan berbagai cara agar sesuai dengan kelas atau lingkungan belajar apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Lab STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit

Ringkasan Bagian

Bagian Terlibat dan Bermain, yang berisi kegiatan pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Bagian Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka bersifat opsional, tetapi diperkirakan sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik tab di bawah untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Panduan Kecepatan

Panduan kecepatan untuk setiap Lab menyediakan petunjuk langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan mengajar. Panduan Kecepatan Lab STEM mengulas konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Membuat Unit Ini Sesuai dengan Kebutuhan Kelas Anda yang Unik

Tidak semua kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab VEX GO STEM mengikuti format yang dapat diprediksi, ada hal-hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah dalam menghadapi tantangan tersebut saat muncul.

• Implementasi dalam waktu yang lebih singkat:
  • Di Lab 1, berikan siswa jalur terpisah untuk diambil robot. Mereka dapat membuat dan menguji kode berdasarkan jalur ini. Lalu diskusikan bersama seluruh kelas bagaimana mereka akan membuat jalur tersebut lebih cepat dan bagaimana mereka akan memberikan penghargaan pada ide-ide siswa lain jika mereka ingin meningkatkan proyek mereka. Ini memungkinkan Anda untuk melewati Bagian Putar 2.
  • Untuk Lab 2, jelaskan kepada siswa logika di balik kata sandi di Play Part 1 daripada meminta mereka menemukan polanya. Lalu mintalah siswa membuat proyek VEXcode GO dengan kata sandi mereka sendiri dan menjalankannya pada robot untuk mengujinya.
• Kegiatan untuk mendukung pengajaran ulang: 
  • Jika siswa kesulitan berkomunikasi satu sama lain untuk berbagi ide dan/atau menghubungkan ide dari kelompok lain, mintalah mereka menyelesaikan Aktivitas VEX GO Ikuti Petunjuk dan Tiruan 
  • Untuk menekankan gagasan menjagainformasi seperti kata sandi, mintalah siswa menyelesaikan Aktivitas Robot Keamanan VEX GO.
  • Untuk lebih terlibat dengan gagasan tentang teknologi adaptif yang membantu memenuhi kebutuhan orang lain dan juga memberi manfaat bagi masyarakat secara keseluruhan, mintalah siswa menyelesaikan Handy Helpers VEX GO Aktivitas. 
  • Untuk praktik tambahan dalam mengodekan Elektromagnet, mintalah siswa menyelesaikandan Pengumpulan Penjelajah Mars.
• Memperluas Unit ini:
  • Setelah kelompok berhasil mengumpulkan sel pendinginnya, minta mereka mencoba menggunakan Tab Drive di VEXcode GO, untuk mengirimkan sel pendingin menggunakan penggerak kendali jarak jauh. Kemudian, bandingkan dan bedakan pergerakan dan akurasi Super Code Base antara mengemudi kendali jarak jauh dan mengemudi dengan proyek pengkodeannya. Mana yang lebih cepat? Mana yang lebih tepat? Mana yang mendorong lebih jauh? Apa saja kelebihan dan kekurangan masing-masing bentuk penggerak Super Code Base? Menurut mereka, pilihan mana yang lebih tepat untuk mengangkut sel pendingin ke lingkungan sekitar?
  • Gunakan aktivitas Papan Pilihan untuk memperluas Unit, sembari memberi kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka dalam aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan. 
  • Untuk memperluas Lab 2, mintalah siswa membuat kata sandi yang lebih panjang (4 atau 5 digit). Mereka kemudian dapat memasukkan kata sandi mereka ke Lab berikut saat mereka mengkode robot mereka untuk mengemudi dan mengambil dua sel pendingin sekaligus. Siswa perlu menampilkan kata sandi pada Basis Kode Super mereka untuk memasuki lab sebelum mengambil sel pendingin. 
    • Anda juga dapat mengundang siswa untuk membangun 'gerbang' di tepi area penjemputan lab sel pendingin. Gerbang harus tertutup hingga robot mendekat dan memberitahukan kata sandinya. Kemudian gerbang dapat dinaikkan atau dipindahkan untuk memungkinkan robot masuk dan mengambil sel pendingin.

Sumber Daya VEXcode GO

Konsep	Sumber	Keterangan
Perintah Drivetrain	Mengemudikan Robot Anda Video Tutorial	Menjelaskan gerakan dasar menggunakan blok Drive untuk dan Turn untuk dalam suatu proyek. Gunakan ini jika siswa memerlukan pengingat di Lab 1.
Perintah Drivetrain	Memutar Robot Anda Video Tutorial	Menjelaskan perbedaan antara jenis blok putar Drivetrain. Gunakan ini jika siswa memerlukan pengingat di Lab 1.
Perintah Drivetrain	Berputar Secara Akurat Contoh Proyek	Menunjukkan berbagai jenis blok putar Drivetrain yang digunakan dalam suatu proyek. Gunakan ini dengan video tutorial Memutar Robot Anda jika siswa mencari ide tentang cara meningkatkan proyek mereka di Lab 1.
Pengurutan	Pengurutan Video Tutorial	Menentukan urutan dan menjelaskan pentingnya pengurutan blok dalam suatu proyek sehingga robot berfungsi sesuai keinginan Anda. Gunakan ini jika siswa memerlukan pengingat di Lab 1 dan 2.
Kecepatan	Mengubah Kecepatan Contoh Proyek	Menunjukkan blok Set kecepatan berkendaradan Set kecepatan belok serta cara penggunaannya dalam proyek. Gunakan ini jika siswa mencari ide tentang bagaimana mereka dapat meningkatkan proyek mereka di Lab 1.
Bumper LED	Menggunakan Bumper LED Contoh Proyek	Proyek contoh ini menggunakan loop Ulangiuntuk mengubah warna LED Bumper dari hijau, menjadi merah, dan mati. Gunakan ini untuk membantu siswa dengan LED Bumper mereka di Lab 2.
Elektromagnet	Menggunakan Elektromagnet Contoh Proyek	Contoh proyek ini menunjukkan bagaimana blok elektromagnet Energize dapat digunakan untuk mengambil dan menurunkan Disk.

Menggunakan VEXcode GO Help

Di Lab 2 Unit ini, proyek VEXcode GO disediakan bagi siswa baik dalam bentuk proyek yang dapat diunduh atau sebagai gambar proyek untuk dibuat ulang. Anda dapat menggunakan fitur Bantuan bersama siswa Anda sebagai alat tambahan untuk menjelaskan cara kerja blok tertentu dalam proyek ini.

Setelah membaca deskripsi untuk, atau bersama siswa Anda, Anda dapat meminta siswa untuk menjelaskan cara kerja blok dalam proyek yang sedang mereka kerjakan. Jika siswa ingin berlatih lebih lanjut dengan blok tertentu, mintalah mereka melihat contoh yang diberikan dan tanyakan kepada mereka apa yang akan dilakukan robot dalam proyek yang ditampilkan, kemudian Anda dapat membantu mereka membuat hubungan tentang bagaimana hal itu serupa atau berbeda dengan proyek yang sedang mereka kerjakan dalam Unit.

Blok dalam Unit ini meliputi: 

• Atur warna bemper
• Atur kecerahan bumper
• Memberi energi pada elektromagnet
• Tunggu
• Mengulang