Applicazione di VEX GO

Connessione a VEX GO

I kit VEX GO rappresentano un ottimo modo per esplorare un processo di progettazione deliberato. Gli studenti di questa unità esploreranno e utilizzeranno il processo di progettazione ingegneristica per sperimentare l'aggiunta e la rimozione di pezzi dalla struttura del pendolo per risolvere domande come "Come posso aggiungere un pezzo per aiutare il movimento del mio pendolo?" Attraverso la sperimentazione, gli studenti impareranno a risolvere sfide aperte con soluzioni multiple.

Nel Lab 2, gli studenti continueranno a utilizzare i kit VEX GO e il processo di progettazione ingegneristica per creare personaggi da utilizzare come pezzi del gioco Pendulum Kerplunk. Costruiranno personaggi che soddisfino determinate specifiche. Gli studenti sperimenteranno poi l'impostazione, le regole e gli obiettivi del gioco per creare un gioco originale. Utilizzando il processo di progettazione ingegneristica, i gruppi si sfideranno per creare un gioco a cui possano partecipare da 2 a 4 giocatori in classe.

Il gioco Pendulum Kerplunk è un ottimo modo per mettere in pratica le capacità di ragionamento spaziale. Mentre lavorano sulle carte sfida nel laboratorio 1, agli studenti viene chiesto di discutere di come le parti del pendolo interagiscono tra loro e di come pezzi specifici modificano la funzionalità del pendolo. Mentre gli studenti lavorano sulle carte sfida, ponete loro domande come "In che modo questo pezzo aggiuntivo cambia il modo in cui si muove il pendolo?" "Dove sta posizionando il vostro gruppo quel pezzo di VEX GO? Perché lì?"

Insegnare con la costruzione

Nel corso di questa unità, gli studenti saranno coinvolti in diversi concetti di apprendimento basati sull'ingegneria, sull'edilizia o sulla ricerca. I laboratori di questa unità seguiranno un formato simile:

• Ingaggiare:
  • Gli insegnanti aiuteranno gli studenti a stabilire un collegamento personale con i concetti che verranno insegnati nel laboratorio.
  • Gli studenti completeranno una build VEX GO.
• Giocare:
  • Istruzione: Spiega l'attività/esperimento che gli studenti stanno svolgendo. Come dovrebbero iniziare? Quali sono le regole? Quali sono i criteri di successo?
  • Modello: Mostra un esempio di una scheda tecnica parzialmente compilata, di una scheda di gioco o di un'illustrazione di cosa dovrebbe fare il robot durante l'attività. Rendi visibile l'attività e fornisci all'insegnante suggerimenti su come renderla visibile.
  • Facilitazione: Agli insegnanti verranno forniti spunti per coinvolgere gli studenti in una discussione sugli obiettivi dell'attività, sul ragionamento spaziale coinvolto nell'edificio e su come risolvere i problemi imprevisti nei loro progetti o piani per un'attività. Questa discussione servirà anche a verificare che gli studenti abbiano compreso lo scopo dell'attività e come utilizzare correttamente i pezzi del kit VEX GO.
  • Promemoria: Gli insegnanti ricorderanno agli studenti che la loro costruzione, progettazione o tentativo di svolgere l'attività non sarà del tutto corretto la prima volta. Incoraggiate le iterazioni multiple e ricordate agli studenti che il processo di tentativi ed errori fa parte dell'apprendimento.
  • Chiedi: Gli insegnanti coinvolgeranno gli studenti in una discussione incentrata sullo sviluppo di una mentalità di crescita. Ecco alcuni esempi: "Qualcosa è andato storto? Grande! Come puoi usare questo errore per migliorare il tuo design?" oppure "Non sei soddisfatto del tuo design? Fantastico! A chi puoi chiedere un feedback per migliorare il tuo design?"
• Condividere:
  • Gli studenti hanno l'opportunità di comunicare ciò che hanno imparato in diversi modi. Utilizzando la Choice Board, agli studenti verrà data "voce e scelta" su come meglio mostrare il loro apprendimento.