Guida al ritmo

Questa unità dovrebbe essere implementata per integrare l'apprendimento degli studenti sui concetti di utilizzo del processo iterativo di progettazione ingegneristica per creare, testare e modificare i giochi.

I laboratori STEM possono essere adattati in vari modi per adattarsi a qualsiasi classe o ambiente di apprendimento. Ogni STEM Lab comprende le seguenti 3 sezioni: Coinvolgi, Gioca e Condividi (facoltativa).

Ogni laboratorio STEM in questa unità può essere completato in appena 40 minuti

Riepilogo della sezione

Le sezioni Coinvolgi e Gioca, che contengono le principali attività di apprendimento, possono essere completate in 40 minuti. La sezione Condividi, che consente agli studenti di esprimere il loro apprendimento, è facoltativa, ma richiede circa 3-5 minuti a gruppo.

Fare clic sulle schede sottostanti per visualizzare le descrizioni delle sezioni Coinvolgi, Gioca e Condividi dello STEM Lab.

La guida al ritmo

La guida al ritmo per ogni laboratorio fornisce istruzioni dettagliate su cosa, come e quando insegnare. La guida al ritmo del laboratorio STEM illustra in anteprima i concetti insegnati in ogni sezione (Coinvolgimento, Gioco e Condivisione (facoltativo)), spiega come viene erogata la sezione e identifica tutti i materiali necessari.

Come adattare questa unità alle esigenze specifiche della tua classe

Non tutte le classi sono uguali e gli insegnanti devono affrontare diverse sfide di implementazione nel corso dell'anno. Sebbene ogni VEX GO STEM Lab segua un formato prevedibile, ci sono cose che puoi fare in questa unità per aiutarti ad affrontare più facilmente le sfide che si presentano.

• Implementazione in meno tempo:
  • Il Lab 1 può essere completato in meno tempo combinando le parti di gioco 1 e 2. Completare le sfide 1-3 con l'intera classe, quindi chiedere agli studenti di completare le sfide 4-6 e 10 con il loro gruppo. Se il tempo lo consente, fate completare ai gruppi anche la sfida 8. Concentrandosi su queste sfide, gli studenti potranno esplorare in modo guidato la costruzione e allo stesso tempo prepararsi per il Lab 2.
  • Implementa il Lab 2 in meno tempo combinando le parti di gioco 1 e 2. Se gli studenti hanno ancora i loro Pendulum creati nel Lab 1, fategli costruire i personaggi per il loro gioco durante Engage. Quindi, fai giocare agli studenti un round del gioco Pendulum Kerplunk come descritto nelle istruzioni (Google Doc / .pptx / .pdf). Una volta completato un round, chiedete ai bambini di cambiare l'obiettivo, la meta o la direzione e di sperimentare la nuova variante. Se il tempo lo consente, lascia che gli studenti continuino a ripetere il loro gioco. 
• Strategie di riapprendimento:
  • Per ulteriore supporto nell'illustrare come si muove il pendolo e come utilizzarlo, chiedete agli studenti di guardare l'animazione nella presentazione di immagini (Google Doc / .pptx / .pdf), quindi di completare una delle prime due sfide del pendolo (Google Doc / .pptx / .pdf) per una sperimentazione pratica con la costruzione. Una volta che gli studenti saranno in grado di usare il pendolo, fateli passare ad altre sfide o giocare al gioco Pendulum Kerplunk.
  • Se gli studenti hanno bisogno di ulteriore supporto per identificare i pezzi VEX GO durante l'iterazione della costruzione del Pendulum, utilizzare il poster interattivo delle parti per aiutarli a imparare i nomi e le categorie delle parti.
  • Per aiutare gli studenti a concentrarsi sul movimento del pendolo, fornisci loro l'immagine di configurazione del gioco del pendolo dalla presentazione di immagini (Google Doc / .pptx / .pdf) e chiedi loro di posizionare i pezzi come mostrato nell'immagine. Questa immagine può essere stampata e resa accessibile agli studenti anche all'interno del laboratorio.
• Estensione di questa unità: 
  • È possibile estendere questa unità con l'attività Costruiscilo, realizzalo, progettalo (Google Doc / docx / .pdf) per far sì che gli studenti si esercitino a progettare e costruire una struttura con obiettivi e vincoli specifici. Aggiungereaggiuntiva all'uso del linguaggio spaziale e delle descrizioni chiedendo agli studenti di creare istruzioni per la costruzione delle loro strutture.  Quindi, chiedete agli studenti di scambiarsi le istruzioni di montaggio e di assemblare i rispettivi modelli.  Gli studenti dovranno usare in modo efficace il linguaggio spaziale per descrivere i passaggi e la posizione degli oggetti mentre scrivono le istruzioni per la costruzione e mentre seguono le istruzioni degli altri gruppi.
  • Chiedete agli studenti di completare l'attività del tempo del pendolo (Google Doc / .docx / .pdf) per sperimentare ulteriori modifiche che possono apportare alla struttura del pendolo.
  • Crea un Pendulum Learning Center con una stampa delle Pendulum Challenges (Google Doc / .pptx / .pdf) per incoraggiare gli studenti a continuare a esplorare la struttura e ad affrontare le sfide al proprio ritmo.
  • Utilizza le attività della bacheca delle scelte per ampliare l'unità, consentendo agli studenti di esprimere la propria voce e scegliere quali attività desiderano completare.
• Se gli studenti terminano la costruzione in momenti diversi,ci sono diverse attività di apprendimento significative a cui i primi che hanno terminato il lavoro possono partecipare mentre il resto del gruppo finisce di costruire. Consulta questo articolo per diversi suggerimenti su come pianificare il coinvolgimento degli studenti che terminano i lavori prima degli altri. Esistono molti modi per coinvolgere tutti gli studenti durante l'intera durata della lezione, dalla definizione di routine per gli assistenti in classe allo svolgimento di brevi attività.