학생들이 영상을 시청하고 연습하기 전에 명이 모여 전체 학급 토론을 진행합니다. 제공된 질문에 대한 학생들의 답변을 토론의 기초로 삼으세요. 학생들의 관찰 내용은 다음과 같습니다.

• 로봇이 서로 메시지를 주고받으려면 두 개의 별도 프로젝트를 만들어야 합니다.
• 각 로봇에서 프로젝트를 시작해야 하며, 로봇 R(수신)의 프로젝트가 먼저 시작되어 프로젝트가 시작될 때 로봇 S(전송)가 보내는 메시지를 수신할 준비가 됩니다.
• send message 블록의 단어는 contains 블록의 단어와 일치합니다.

그룹 작업에 대한 기대치를 검토하여 시작하세요. 학생들이 성공할 수 있도록 각자의 역할을 간략하게 상기시켜 주세요.

이 지도 실습에서 학생들은 보내는 로봇의 메시지가 받는 로봇의 행동에 어떤 영향을 미치는지 조사합니다. 그들은 메시지의 결과에 대한 가설을 세운 다음, 두 프로젝트를 모두 다운로드하고 실행하여 가설을 테스트하고 결과를 기록하기 전에 로봇 S의 (전송) 코드를 수정합니다. 학생들은 과제 카드에 제시된 질문을 사용하여, 전송된 각 메시지에 대한 수신 로봇의 동작 방식을 논의해야 합니다.

3단계 과제 카드 (Google / .docx / .pdf)을 배포합니다. 학생들이 각 메시지를 테스트하기 위해 프로젝트를 수정하는 동안 교실을 돌아다니며 학생들의 진행 상황과 이해도에 대해 토론을 진행합니다. 다음과 같은 질문을 해보세요.

• 어떤 메시지를 전달하고 있나요? 이 메시지와 원래 프로젝트의 메시지의 차이점은 무엇입니까? 수신 로봇의 응답은 무엇인가?
• 다양한 메시지를 테스트했을 때 결과에 어떤 패턴이 나타났나요? 왜 그렇다고 생각하시나요?
• 이 작업에서 가장 어려운 부분은 무엇입니까? 여러분의 그룹은 그 문제를 해결하기 위해 어떻게 협력하고 있나요?
• 로봇 간 메시징을 통해 명확하고 신중한 의사소통이 성공적인 프로젝트를 만드는 데 어떻게 도움이 될 수 있다고 생각하시나요?
• 로봇이 메시지를 보내고 받을 수 있도록 코딩하는 것에 대해 다른 궁금한 점이 있나요?

학생들이 전체 학급 토론에서 학습 내용을 공유하도록 안내합니다. 학생들이 연습을 통해 학습 내용을 되돌아보고, 공유된 이해나 학습 목표에 도달하도록 돕습니다. 

학생들이 일기에 답한 질문을 토론의 시작점으로 삼으세요. 학생들의 이해를 돕기 위해 후속 질문을 하세요. 

• 로봇이 메시지를 보내고 받는 방법에 대해 이전에는 몰랐던 어떤 사실을 알게 되었나요?
• 생각했던 대로 작동하지 않는 것을 시도해 본 적이 있나요? 그 연습을 통해 무엇을 배웠나요?
• 가이드 연습 중에 두 그룹 간에 어떻게 소통했나요? 그 소통을 통해 이 단원을 진행하는 데 도움이 될 만한 어떤 교훈을 얻었나요?

단원을 진행하면서 참고할 수 있는 메시지를 보내는 것에 대한 학생들의 공통된 이해를 기록해 보세요. 이런 방식으로 학생들은 핵심 질문과 관련된 개념과 이해를 탐구하면서 단원의 시작부터 과제의 끝까지 자신의 이해도가 어떻게 성장했는지 볼 수 있습니다.