Dans cette leçon, vous découvrirez la communication entre robots. Vous apprendrez comment utiliser les blocs send message, get latest message, et latest message pour communiquer entre deux robots de codage VEX AIM. Ensuite, vous explorerez en envoyant divers messages !
Tout au long l'unité, robot enverra messages et recevra messages.
Regardez la vidéo ci-dessous pour en savoir plus :
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Qu'est-ce que la communication robot-à-robot ?
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Comment programmer un robot pour envoyer un message.
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Comment programmer un robot pour qu'il reçoive un message et y réponde en fonction de ce qu'il reçoit ?
Maintenant que vous avez visionné la vidéo, notez vos impressions dans votre journal. Répondez à ces questions pour orienter votre réflexion et vous aider à préparer une discussion en classe entière :
- Que remarquez-vous concernant la communication entre robots ? Énumérez au moins deux observations.
- Qu'avez-vous vu dans la vidéo qui appuie vos affirmations ?
- Avez-vous des questions concernant la programmation du robot pour qu'il envoie un message ?
Maintenant que vous avez visionné la vidéo, notez vos impressions dans votre journal. Répondez à ces questions pour orienter votre réflexion et vous aider à préparer une discussion en classe entière :
- Que remarquez-vous concernant la communication entre robots ? Énumérez au moins deux observations.
- Qu'avez-vous vu dans la vidéo qui appuie vos affirmations ?
- Avez-vous des questions concernant la programmation du robot pour qu'il envoie un message ?
Après le visionnage de la vidéo et avant la misepratique, élèves se réunissent pour une discussion en classe entière. Utilisez les réponses des élèves aux questions posées comme base de discussion. Les observations des étudiants peuvent inclure :
- Deux projets distincts doivent être créés pour que les robots puissent communiquer entre eux.
- Les projets doivent être lancés sur chaque robot, et le projet du robot R (réception) est lancé en premier afin qu'il soit prêt à recevoir le message que le robot S (émission) envoie lorsque son projet est lancé.
- Les mots du bloc envoyer message s'alignent avec les mots du bloc contient.
Pour votre information
Pour que les robots puissent communiquer entre , ils doivent être . Suivez les étapes décrites dans cet article pour apprendre comment appairer des robots.
Tenez compte des conseils suivants lors de l'utilisation de la messagerie :
- Vérifiez bien avec quel robot vous êtes associé.
- Vous pouvez renommer votre robot pour faciliter son identification.
- Pour connecter VEXcode AIM à deux robots simultanément, ouvrez deux onglets de navigateur différents ou utilisez deux ordinateurs distincts.
Pratique guidée
Maintenant que vous avez regardé et discuté de la vidéo, c'est à votre tour de pratiquer !
Étape 1 : Assurez-vous que le robot S (envoi) et le robot R (réception) sont appariés et placez-les sur le terrain avec un baril orange.
2 : Créez les projets présentés ici et téléchargez-les sur chaque robot. Exécutez les projets pour voir comment ils fonctionnent en pratique.
| Robot S (Envoi) | Robot R (Réception) |
 |  |
Étape la tâche en utilisant la fiche de tâche (Google / .docx / .pdf) disponible ici :
- Pour chaque message du tableau figurant sur la fiche de tâche :
- Examinez le concept testé.
- Prédisez le comportement du robot R.
- Modifiez le projet pour que le robot S envoie tous les messages de la fiche de tâche. Observez comment réagit le robot R.
- Consignez les résultats de chaque test dans le tableau.
- Conseils de pro :
- Assurez-vous que les robots sont appariés avant de commencer.
- Commencez par le projet du robot R, puis celui du robot S. Cela garantit que le robot R est prêt à recevoir le message du robot S.
Ressources pour la pratique :
Les ressources mentionnées ici sont disponibles si vous avez besoin d'aide supplémentaire pour réaliser cette activité.
Maintenant que vous avez regardé et discuté de la vidéo, c'est à votre tour de pratiquer !
Étape 1 : Assurez-vous que le robot S (envoi) et le robot R (réception) sont appariés et placez-les sur le terrain avec un baril orange.
2 : Créez les projets présentés ici et téléchargez-les sur chaque robot. Exécutez les projets pour voir comment ils fonctionnent en pratique.
| Robot S (Envoi) | Robot R (Réception) |
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Étape la tâche en utilisant la fiche de tâche (Google / .docx / .pdf) disponible ici :
- Pour chaque message du tableau figurant sur la fiche de tâche :
- Examinez le concept testé.
- Prédisez le comportement du robot R.
- Modifiez le projet pour que le robot S envoie tous les messages de la fiche de tâche. Observez comment réagit le robot R.
- Consignez les résultats de chaque test dans le tableau.
- Conseils de pro :
- Assurez-vous que les robots sont appariés avant de commencer.
- Commencez par le projet du robot R, puis celui du robot S. Cela garantit que le robot R est prêt à recevoir le message du robot S.
Ressources pour la pratique :
Les ressources mentionnées ici sont disponibles si vous avez besoin d'aide supplémentaire pour réaliser cette activité.
Revoir les attentes concernant le travail de groupe pour commencer. Rappelez brièvement aux élèves leurs rôles afin de leur assurer les meilleures chances de réussite.
Dans cet exercice guidé, les élèves étudieront comment la manière dont le message du robot émetteur influence le comportement du robot récepteur. Ils formuleront des hypothèses sur le résultat du message, puis modifieront le code du robot S (émetteur) avant de télécharger et d'exécuter les deux projets pour tester leur hypothèse et enregistrer les résultats. Les élèves doivent discuter du comportement du robot récepteur pour chaque message envoyé, en utilisant les questions suggérées sur la fiche de tâche.
Distribuez la fiche de tâche de l'étape 3 (Google / .docx / .pdf). Pendant que les élèves modifient le projet pour tester chaque message, circulez dans la classe et engagez la discussion avec eux sur leurs progrès et leur compréhension. Posez des questions comme :
- Quel message envoyez-vous ? Quelle est la différence entre ce message et celui du projet original ? Quelle est la réponse du robot récepteur ?
- Quels schémas observez-vous dans vos résultats lorsque vous testez les différents messages ? À votre avis, pourquoi ?
- Quelle est la partie la plus difficile de cette tâche pour vous ? Comment votre groupe travaille-t-il ensemble pour résoudre ce problème ?
- Comment pensez-vous qu'une communication claire et précise peut vous aider à mener à bien des projets utilisant la messagerie entre robots ?
- Avez-vous d'autres questions concernant la programmation de votre robot pour l'envoi et la réception de messages ?
Conclure
Maintenant que vous avez pratiqué, il est temps de partager ce que vous avez appris. Répondez aux questions suivantes dans votre journal pour vous aider à réfléchir à votre apprentissage et à vous préparer à une discussion en classe entière :
- Qu'avez-vous appris grâce à la pratique que vous n'auriez pas su en regardant simplement la vidéo ?
- Comment utiliserez-vous ce que vous avez appris lors des exercices pratiques guidés pour créer de futurs projets de messagerie robot-à-robot ?
- En quoi la messagerie entre robots se compare-t-elle à la communication humaine ?
Maintenant que vous avez pratiqué, il est temps de partager ce que vous avez appris. Répondez aux questions suivantes dans votre journal pour vous aider à réfléchir à votre apprentissage et à vous préparer à une discussion en classe entière :
- Qu'avez-vous appris grâce à la pratique que vous n'auriez pas su en regardant simplement la vidéo ?
- Comment utiliserez-vous ce que vous avez appris lors des exercices pratiques guidés pour créer de futurs projets de messagerie robot-à-robot ?
- En quoi la messagerie entre robots se compare-t-elle à la communication humaine ?
Guider les élèves afin qu'ils partagent leurs apprentissages lors d'une discussion en classe entière. Aider les élèves à réfléchir sur leur apprentissage par la pratique afin de converger vers des compréhensions partagées ou des objectifs d'apprentissage.
Utilisez les questions auxquelles les élèves ont répondu dans leurs journaux comme point de départ de la discussion. Posez des questions complémentaires pour guider la compréhension des élèves :
- Qu'avez-vous appris récemment sur la programmation de robots pour l'envoi et la réception de messages, que vous ignoriez auparavant ?
- Avez-vous essayé quelque chose qui n'a pas fonctionné comme prévu ? Qu'avez-vous appris de cette pratique ?
- Comment avez-vous communiqué entre les deux groupes pendant la pratique guidée ? Qu'avez-vous appris de cette communication qui pourra vous aider à progresser dans cette unité ?
Prenez note des points de compréhension communs des élèves concernant l'envoi de messages afin de pouvoir vous y référer au fur et à mesure de votre progression dans l'unité. Ainsi, les élèves peuvent constater l'évolution de leur compréhension depuis le début de l'unité jusqu'à la fin du défi, à mesure qu'ils explorent les concepts et les connaissances liés à la question essentielle.
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