In deze les maakt u kennis met robot-tot-robotcommunicatie. Je leert hoe je de blokken send message, get latest message, en latest message kunt gebruiken om te communiceren tussen twee VEX AIM-coderingsrobots. Daarna ga je op ontdekkingstocht door allerlei berichten te sturen!
de eenheid zal Robot versturen en Robot ontvangen.
Bekijk de onderstaande video voor meer informatie:
-
Wat robot-tot-robotcommunicatie inhoudt.
-
Hoe je een robot programmeert om een bericht te versturen.
-
Hoe je een robot programmeert om een bericht te ontvangen en op basis daarvan te reageren.
Nu u de video hebt bekeken, kunt u uw gedachten in uw dagboek noteren. Beantwoord de volgende vragen om uw denkproces te sturen en u voor te bereiden op een discussie met de hele klas:
- Wat valt je op aan de communicatie tussen robots? Noem minimaal twee observaties.
- Wat zag u in de video dat uw beweringen ondersteunt?
- Welke vragen heb je over het programmeren van de robot om een bericht te versturen?
Nu u de video hebt bekeken, kunt u uw gedachten in uw dagboek noteren. Beantwoord de volgende vragen om uw denkproces te sturen en u voor te bereiden op een discussie met de hele klas:
- Wat valt je op aan de communicatie tussen robots? Noem minimaal twee observaties.
- Wat zag u in de video dat uw beweringen ondersteunt?
- Welke vragen heb je over het programmeren van de robot om een bericht te versturen?
Nadat de leerlingen de video hebben bekeken en voordat ze gaan oefenen, komen bij elkaar voor een discussie met de hele klas Gebruik de antwoorden van studenten op de gestelde vragen als basis voor de discussie. Observaties van studenten kunnen het volgende omvatten:
- Er moeten twee afzonderlijke projecten worden gemaakt zodat de robots elkaar berichten kunnen sturen.
- De projecten moeten op elke robot worden gestart. Het (ontvangende) project van Robot R wordt als eerste gestart, zodat deze klaar is om het bericht te ontvangen dat Robot S (verzendende) verzendt wanneer zijn project wordt gestart.
- De woorden in het blok verzenden bericht komen overeen met de woorden in het blok bevat.
Ter informatie
Om robots met elkaar te laten communiceren, moeten ze aan gekoppeld zijn. Volg de stappen in dit artikel om te leren hoe u robots kunt koppelen.
Houd bij het gebruik van berichten rekening met de volgende tips:
- Controleer nogmaals met welke robot je gekoppeld bent.
- U kunt uw robot een nieuwe naam geven, zodat u hem gemakkelijker kunt herkennen.
- Om VEXcode AIM tegelijkertijd met twee robots te verbinden, opent u twee verschillende browsertabbladen of gebruikt u twee afzonderlijke computers.
Begeleide oefening
Nu je de video hebt bekeken en besproken, is het jouw beurt om te oefenen!
Stap 1: Zorg ervoor dat Robot S (zenden) en Robot R (ontvangen) gepaard zijn en plaats ze op het veld met een oranje vat.
Stap 2: Bouw de hier getoonde projecten en download ze naar elke robot. Voer de projecten uit om te zien hoe ze in de praktijk werken.
| Robot S (Verzenden) | Robot R (Ontvangen) |
 |  |
Stap 3: Voltooi de taak met behulp van de taakkaart (Google / .docx / .pdf) die hier is gekoppeld:
- Voor elk bericht in de tabel op de taakkaart:
- Bekijk het concept dat u test.
- Voorspel hoe Robot R zich zal gedragen.
- Pas het project aan voor Robot S om alle berichten in de taakkaart te verzenden. Kijk hoe Robot R reageert.
- Noteer de resultaten van elke test in de tabel.
- Professionele tips:
- Zorg ervoor dat de robots gekoppeld zijn voordat je begint.
- Start eerst het project van Robot R en start daarna het project van Robot S. Hiermee wordt gegarandeerd dat Robot R klaar is om het bericht van Robot S te ontvangen.
Hulpmiddelen voor de praktijk:
De bronnen die hier worden gelinkt, zijn beschikbaar als u extra ondersteuning nodig hebt tijdens het voltooien van de activiteit.
Nu je de video hebt bekeken en besproken, is het jouw beurt om te oefenen!
Stap 1: Zorg ervoor dat Robot S (zenden) en Robot R (ontvangen) gepaard zijn en plaats ze op het veld met een oranje vat.
Stap 2: Bouw de hier getoonde projecten en download ze naar elke robot. Voer de projecten uit om te zien hoe ze in de praktijk werken.
| Robot S (Verzenden) | Robot R (Ontvangen) |
| |
Stap 3: Voltooi de taak met behulp van de taakkaart (Google / .docx / .pdf) die hier is gekoppeld:
- Voor elk bericht in de tabel op de taakkaart:
- Bekijk het concept dat u test.
- Voorspel hoe Robot R zich zal gedragen.
- Pas het project aan voor Robot S om alle berichten in de taakkaart te verzenden. Kijk hoe Robot R reageert.
- Noteer de resultaten van elke test in de tabel.
- Professionele tips:
- Zorg ervoor dat de robots gekoppeld zijn voordat je begint.
- Start eerst het project van Robot R en start daarna het project van Robot S. Hiermee wordt gegarandeerd dat Robot R klaar is om het bericht van Robot S te ontvangen.
Hulpmiddelen voor de praktijk:
De bronnen die hier worden gelinkt, zijn beschikbaar als u extra ondersteuning nodig hebt tijdens het voltooien van de activiteit.
Bekijk de verwachtingen voor het groepswerk om te beginnen. Herinner de studenten kort aan hun rol om ervoor te zorgen dat ze klaar zijn voor succes.
In deze begeleide oefening onderzoeken studenten hoe het bericht van de verzendende robot het gedrag van de ontvangende robot beïnvloedt. Ze formuleren hypothesen over de uitkomst van het bericht en passen vervolgens de (verzend)code van Robot S aan, waarna ze beide projecten downloaden en uitvoeren om hun hypothese te testen en de resultaten vast te leggen. Studenten moeten bespreken hoe de ontvangende robot zich gedraagt bij elk verzonden bericht. Hiervoor gebruiken ze de voorgestelde vragen op de taakkaart.
Deel de taakkaart van stap 3 uit (Google / .docx / .pdf). Terwijl de leerlingen het project aanpassen om elke boodschap te testen, loopt u door de klas en betrekt u de leerlingen bij het bespreken van hun voortgang en begrip. Stel vragen zoals:
- Welke boodschap verstuur je? Wat is het verschil tussen dit bericht en het bericht in het oorspronkelijke project? Wat is de reactie van de ontvangende robot?
- Welke patronen ziet u in de resultaten als u de verschillende berichten test? Hoe komt dat, denk je?
- Wat is voor u het uitdagendste aan deze taak? Hoe werkt uw groep samen om dit probleem op te lossen?
- Hoe denk je dat heldere en zorgvuldige communicatie je kan helpen om succesvolle projecten te creëren met behulp van berichten tussen robots?
- Welke andere vragen heeft u over het programmeren van uw robot om berichten te verzenden en ontvangen?
Afronding
Nu je hebt geoefend, is het tijd om te delen wat je hebt geleerd. Beantwoord de volgende vragen in je dagboek om je te helpen reflecteren op je leerproces en je voor te bereiden op een discussie met de hele klas:
- Wat heb je door de praktijk geleerd wat je nog niet wist toen je alleen de video bekeek?
- Hoe gaat u de kennis die u tijdens de begeleide oefeningen hebt opgedaan, toepassen bij het creëren van toekomstige robot-naar-robot-berichtenprojecten?
- Hoe verhoudt robot-tot-robot-communicatie zich tot menselijke communicatie?
Nu je hebt geoefend, is het tijd om te delen wat je hebt geleerd. Beantwoord de volgende vragen in je dagboek om je te helpen reflecteren op je leerproces en je voor te bereiden op een discussie met de hele klas:
- Wat heb je door de praktijk geleerd wat je nog niet wist toen je alleen de video bekeek?
- Hoe gaat u de kennis die u tijdens de begeleide oefeningen hebt opgedaan, toepassen bij het creëren van toekomstige robot-naar-robot-berichtenprojecten?
- Hoe verhoudt robot-tot-robot-communicatie zich tot menselijke communicatie?
Begeleid leerlingen bij het delen van hun kennis in een discussie met de hele klas. Help leerlingen om door middel van oefening te reflecteren op hun leerproces, om zo tot gezamenlijke inzichten of leerdoelen te komen.
Gebruik de vragen die de studenten in hun dagboeken hebben beantwoord als uitgangspunt voor de discussie. Stel vervolgvragen om het begrip van de student te bevorderen:
- Wat weet je nu over het programmeren van robots om berichten te versturen en ontvangen, wat je voorheen nog niet wist?
- Heb je iets geprobeerd dat niet zo werkte als je had verwacht? Wat heb je daarvan geleerd?
- Hoe communiceerde je tussen twee groepen tijdens de begeleide oefening? Wat heb je van die communicatie geleerd dat je kan helpen bij het verdergaan met deze eenheid?
Noteer welke gedeelde inzichten leerlingen hebben over het versturen van berichten, zodat ze deze later in de module kunnen raadplegen. Op deze manier kunnen leerlingen zien hoe hun begrip van de stof is gegroeid vanaf het begin van de eenheid tot het einde van de uitdaging, terwijl ze concepten en inzichten verkennen die verband houden met de essentiële vraag.
Selecteer Volgende > om naar de volgende les te gaan.