หลังจากที่นักเรียนดูวิดีโอแล้วและก่อนที่จะฝึกซ้อม จะมารวมกันเพื่ออภิปรายทั้งชั้นเรียน ใช้คำตอบของนักเรียนต่อคำถามที่ให้ไว้เป็นพื้นฐานสำหรับการอภิปราย การสังเกตการณ์ของนักเรียนอาจรวมถึง:

• จะต้องสร้างโครงการแยกกันสองโครงการเพื่อให้หุ่นยนต์สามารถส่งข้อความถึงกันได้
• โปรเจ็กต์ต่างๆ จะต้องเริ่มต้นบนหุ่นยนต์แต่ละตัว และโปรเจ็กต์ของหุ่นยนต์ R (รับ) จะต้องเริ่มต้นก่อน จึงจะพร้อมรับข้อความที่หุ่นยนต์ S (ส่ง) ส่งมาเมื่อโปรเจ็กต์เริ่มต้น
• คำในบล็อก send message เรียงตรงกับคำในบล็อก contains

ทบทวนความคาดหวังสำหรับการทำงานกลุ่มที่จะเริ่มต้น เตือนนักเรียนสั้นๆ เกี่ยวกับบทบาทของพวกเขาเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาได้รับการเตรียมพร้อมเพื่อความสำเร็จ

ในการฝึกปฏิบัติที่ได้รับคำแนะนำนี้ นักเรียนจะตรวจสอบว่าข้อความที่หุ่นยนต์ผู้ส่งส่งผลต่อพฤติกรรมของหุ่นยนต์ผู้รับอย่างไร พวกเขาจะสร้างสมมติฐานเกี่ยวกับผลลัพธ์ของข้อความ จากนั้นปรับเปลี่ยนโค้ด (การส่ง) ของหุ่นยนต์ S ก่อนที่จะดาวน์โหลดและรันทั้งสองโครงการเพื่อทดสอบสมมติฐานและบันทึกผลลัพธ์ นักเรียนควรหารือกันว่าหุ่นยนต์รับมีพฤติกรรมอย่างไรในแต่ละข้อความที่ส่งออก โดยใช้คำถามที่แนะนำในบัตรงาน

แจกบัตรงานขั้นตอนที่ 3 (Google / .docx / .pdf) ในขณะที่นักเรียนกำลังปรับเปลี่ยนโครงการเพื่อทดสอบข้อความแต่ละข้อความ ให้เดินไปรอบๆ ห้องและกระตุ้นให้นักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความก้าวหน้าและความเข้าใจของพวกเขา ถามคำถามเช่น:

• คุณกำลังส่งข้อความอะไร? ข้อความนี้แตกต่างจากข้อความในโครงการเดิมอย่างไร? หุ่นยนต์รับจะตอบสนองอย่างไร?
• คุณเห็นรูปแบบใดบ้างในผลลัพธ์ของคุณเมื่อคุณทดสอบข้อความต่างๆ ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้นล่ะ?
• ส่วนที่ท้าทายที่สุดสำหรับคุณในงานนี้คืออะไร? กลุ่มของคุณทำงานร่วมกันเพื่อแก้ไขปัญหานั้นอย่างไร?
• คุณคิดว่าการสื่อสารที่ชัดเจนและรอบคอบจะช่วยให้คุณสร้างโครงการที่ประสบความสำเร็จโดยใช้การส่งข้อความระหว่างหุ่นยนต์ได้อย่างไร
• คุณมีคำถามอื่นใดเกี่ยวกับการเขียนโค้ดหุ่นยนต์ของคุณเพื่อส่งและรับข้อความอีกหรือไม่

แนะนำให้นักเรียนแบ่งปันการเรียนรู้ของพวกเขาในการอภิปรายทั้งชั้นเรียน ช่วยให้ผู้เรียนสะท้อนการเรียนรู้ของตนผ่านการปฏิบัติเพื่อบรรจบกันสู่ความเข้าใจร่วมกันหรือเป้าหมายการเรียนรู้ 

ใช้คำถามที่นักเรียนตอบไว้ในสมุดบันทึกเป็นจุดเริ่มต้นของการอภิปราย ถามคำถามติดตามเพื่อชี้แนะความเข้าใจของนักเรียน: 

• มีอะไรบ้างที่คุณรู้ตอนนี้เกี่ยวกับวิธีการเขียนโค้ดหุ่นยนต์เพื่อส่งและรับข้อความที่คุณไม่เคยได้ยินมาก่อน?
• มีอะไรบางอย่างที่คุณลองทำแล้วแต่ไม่ได้ผลอย่างที่คิดหรือไม่? คุณได้เรียนรู้อะไรจากการปฏิบัตินั้น?
• คุณสื่อสารระหว่างสองกลุ่มอย่างไรในระหว่างการฝึกปฏิบัติที่ได้รับคำแนะนำ? คุณได้เรียนรู้อะไรจากการสื่อสารนั้นที่สามารถช่วยให้คุณก้าวไปข้างหน้าตลอดทั้งหน่วยนี้?

จดบันทึกความเข้าใจร่วมกันของนักเรียนเกี่ยวกับการส่งข้อความเพื่ออ้างอิงกลับในขณะที่พวกเขาดำเนินไปตามหน่วยการเรียนรู้ วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนเห็นว่าความเข้าใจของพวกเขาเติบโตขึ้นอย่างไรตั้งแต่เริ่มต้นหน่วยจนถึงจุดสิ้นสุดของความท้าทาย ขณะที่พวกเขาสำรวจแนวคิดและความเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับคำถามสำคัญ