요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   학생들에게 "낮과 밤에 대해 무엇을 알고 있나요?"라고 물어보세요. "우리가 낮과 밤을 보는 이유는 무엇일까?" 학생들에게 하늘의 태양에 대한 관찰 결과를 공유해 달라고 요청하고, 그것이 낮과 밤과 어떤 관련이 있는지 설명하세요.

   참고: VEX GO를 처음 사용하는 학생의 경우준비하세요...VEX를 시작하세요...GO!를 사용하세요. PDF 책과 교사용 가이드(Google / .pptx / .pdf)를 통해 VEX GO를 사용하여 학습하고 구축하는 방법을 소개합니다. 이 추가 활동을 위해 수업 시간에 10~15분을 추가하세요. 

2. 유도 심문

   우리가 경험하는 낮과 밤의 패턴은 무엇 때문에 생긴다고 생각하시나요?

3. 빌드 스위치가 있는 낮/밤

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

학생들은 '낮/밤 스위치'를 만들 때 지구에 점을 하나 더 추가하여 지구 표면에 있는 자신을 표현합니다. 그들은 스위치가 '+' 방향으로 켜지면 어떻게 움직일지 예측할 것입니다. 학생들은 지구의 움직임과 자신의 점이 지구와 함께 어떻게 회전하는지 관찰합니다.

중간 플레이 휴식

학생들은 자신의 관찰 결과를 공유하게 됩니다. 그들은 "태양에 대해 무엇을 알아차리셨나요?"와 같은 질문을 받을 것입니다. 움직이고 있나요? 아니면 지구가 움직이는 걸까요?" 그들은 관찰 결과를 바탕으로 지구가 축을 중심으로 회전한다는 연관성을 발견할 것입니다.

2부

학생들은 스위치를 사용하여 지구를 회전시켜 학생들이 추가한 점이 태양에서 멀어지도록 합니다. 그들은 점의 위치를 기준으로 낮인지 밤인지 예측하고 예측 결과를 기록합니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.