Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX GO. Materi-materi ini mencakup materi yang dihadapi siswa dan juga materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa untuk setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Guru akan dipandu dalam cara mengimplementasikan slide dengan saran sepanjang lab. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, buat salinan ke Drive pribadi Anda dan edit seperlunya.
Dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu penerapan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk eksperimen tertentu serta salinan kosong asli. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen ini dapat diedit agar paling sesuai dengan kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Perlengkapan VEX GO |
Bagi siswa untuk membangun model Siang dan Malam. | 1 per kelompok |
| Untuk konteks dan inspirasi guru dan siswa selama Lab | 1 untuk demonstrasi guru | |
|
Siang/Malam dengan Petunjuk Perakitan Switch(3D) atau Siang/Malam dengan Petunjuk Perakitan Switch (PDF) |
Bagi siswa untuk membangun Siang/Malam dengan build Switch. | 1 per kelompok |
|
Bola berdiameter sekitar 3 inci (sekitar 7,5 cm) |
Untuk memodelkan Bumi pada Siang/Malam dengan build Switch. | 1 per kelompok |
|
Stiker atau spidol |
Untuk menandai lokasi siswa pada model Bumi | 1 per kelompok |
| Google Doc yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik untuk menggunakan VEX GO Kit. | 1 per kelompok | |
| Agar siswa dapat mencatat hasil pengamatan mereka terhadap pembangunan Siang/Malam dengan Switch selama bagian Bermain. | 1 per kelompok | |
|
Pensil |
Agar siswa dapat mengisi lembar kerja Peran Robotika & Rutinitas dan Cetak Biru. | 1 per kelompok |
| Untuk membantu melepaskan pin atau mencungkil balok agar terpisah. | 1 per kelompok | |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Buku PDF(opsional) |
Untuk dibacakan kepada siswa guna memperkenalkan mereka kepada VEX GO melalui cerita dan bentuk pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan siswa ke VEX GO dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Tanyakan kepada siswa, "Apa yang Anda ketahui tentang siang dan malam? "Apa yang menyebabkan kita melihat siang dan malam?" Minta siswa untuk berbagi pengamatan mereka tentang Matahari di langit dan bagaimana kaitannya dengan siang dan malam.
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakanBersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDFdan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi kegiatan tambahan ini.
-
Pertanyaan Utama
Menurut Anda apa yang menyebabkan pola siang dan malam yang kita alami?
-
Build
Siang/Malam dengan Switch
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa akan menambahkan titik ke Bumi pada bangunan Siang/Malam dengan Switch untuk mewakili diri mereka di muka Bumi. Mereka akan memprediksi bagaimana mereka akan bergerak setelah Sakelar dihidupkan ke arah '+'. Siswa akan mengamati pergerakan Bumi dan bagaimana titik mereka berotasi bersama Bumi.
Jeda Tengah Pertandingan
Siswa akan berbagi pengamatan mereka. Mereka akan ditanya pertanyaan seperti, "Apa yang Anda perhatikan tentang Matahari? Apakah benda itu bergerak? Atau apakah Bumi bergerak? Mereka akan menggunakan pengamatan mereka untuk membuat hubungan bahwa Bumi berputar pada porosnya.
Bagian 2
Siswa akan menggunakan Switch untuk memutar Bumi sehingga titik yang ditambahkan siswa membelakangi Matahari. Mereka akan memprediksi apakah saat itu siang atau malam hari berdasarkan lokasi titik tersebut dan mencatat prediksi mereka.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Petunjuk Diskusi
- Apa yang menyebabkan pola siang dan malam di Bumi?
- Mengapa berbagai belahan dunia mengalami siang dan malam pada waktu yang berbeda?
- Bagaimana Bumi bergerak sehingga menyebabkan terjadinya pola siang dan malam?