सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्र-सम्बन्धी सामग्री के साथ-साथ शिक्षक सुविधा सामग्री भी शामिल है। यह अनुशंसा की जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को आवंटित करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइड आपके छात्रों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। शिक्षकों को प्रयोगशाला में सुझावों साथ स्लाइडों को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा। सभी संपादन योग्य हैं, और उन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। Google स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, अपनी व्यक्तिगत ड्राइव में प्रतिलिपि बनाएँ और आवश्यकतानुसार संपादित करें.

प्रयोगशालाओं को छोटे समूह प्रारूप में क्रियान्वित करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुरूप उन दस्तावेजों की प्रतिलिपि बनाएं और उन्हें संपादित करें। उदाहरण डेटा संग्रह शीट सेटअप को कुछ प्रयोगों के लिए के साथ-साथ मूल रिक्त प्रतिलिपि भी शामिल की गई है। हालांकि वे सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, ये दस्तावेज़ आपकी कक्षा और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

काम पर लगाना

प्रयोगशाला की शुरुआत छात्रों के साथ बातचीत करके करें।

1. अंकुश

   विद्यार्थियों से पूछें, "दिन और रात के बारे में आप क्या जानते हैं? हमें दिन और रात क्यों दिखाई देते हैं? विद्यार्थियों से आकाश में सूर्य के बारे में अपने अवलोकन साझा करने को कहें तथा यह भी बताएं कि इसका दिन और रात से क्या संबंध है।

   नोट: यदि छात्र VEX GO में नए हैं, तोGet Ready...Get VEX...GO! का उपयोग करें। पीडीएफ पुस्तकऔर शिक्षक गाइड ( .pptx .pdf) उन्हें VEX GO साथ सीखने और निर्माण करने के लिए पेश करने के लिए। इस अतिरिक्त गतिविधि को समायोजित करने के लिए अपने पाठ के समय में 10-15 मिनट अतिरिक्त जोड़ें। 

2. मुख्य मसला

   आपके विचार से हम दिन और रात के पैटर्न का अनुभव क्यों करते हैं?

3. बिल्ड दिन/रात स्विच के साथ

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने का अवसर दें।

भाग ---- पहला

छात्र पृथ्वी के मुख पर स्वयं को दर्शाने के लिए स्विच बिल्ड के साथ अपने डे/नाइट पर पृथ्वी पर एक बिंदु जोड़ेंगे। वे भविष्यवाणी करेंगे कि '+' दिशा में स्विच चालू होने पर वे किस प्रकार आगे बढ़ेंगे। छात्र पृथ्वी की गति का अवलोकन करेंगे तथा देखेंगे कि उनका बिंदु पृथ्वी के साथ किस प्रकार घूमता है।

मध्य-खेल विराम

छात्र अपने अवलोकन साझा करेंगे। उनसे इस तरह के प्रश्न पूछे जाएंगे, "आप सूर्य के बारे में क्या देखते हैं? क्या यह चल रहा है? या फिर पृथ्वी घूम रही है? वे अपने अवलोकनों का उपयोग यह संबंध स्थापित करने के लिए करेंगे कि पृथ्वी अपनी धुरी पर घूम रही है।

भाग 2

छात्र पृथ्वी को घुमाने के लिए स्विच का उपयोग करेंगे, जिससे कि जो बिंदु छात्रों ने जोड़ा है, वह सूर्य से दूर की ओर हो। वे बिंदु के स्थान के आधार पर यह अनुमान लगाएंगे कि उनके लिए दिन है या रात, तथा अपने पूर्वानुमान को रिकॉर्ड करेंगे।

शेयर करना

विद्यार्थियों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने का अवसर दें।

चर्चा के संकेत

• पृथ्वी पर दिन और रात का पैटर्न किस कारण से होता है?
• विश्व के विभिन्न भागों में दिन और रात अलग-अलग समय पर क्यों होते हैं?
• पृथ्वी किस प्रकार गति करती है जिससे दिन और रात का स्वरूप बनता है?