Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el modelo del Día y la Noche. | 1 por grupo |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 Google / .pptx / .pdf |
Para el contexto y la inspiración de profesores y estudiantes durante el laboratorio | 1 para demostración del profesor |
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Day/Night with Switch Build Instructions (3D) or Day/Night with Switch Build Instructions (PDF) |
Para que los estudiantes construyan la construcción Día/Noche con Interruptor. | 1 por grupo |
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Bolas de aproximadamente 3 pulgadas (aproximadamente 7,5 cm) de diámetro. |
Para modelar la Tierra en la compilación Día/Noche con Switch. | 1 por grupo |
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Pegatina o marcador |
Para marcar la ubicación de los estudiantes en el modelo de la Tierra. | 1 por grupo |
| Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes registren sus observaciones de la construcción Día/Noche con interruptor durante la sección de Juego. | 1 por grupo | |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen las hojas de trabajo de rutinas y planos de roles de robótica &. | 1 por grupo |
| Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. | 1 por grupo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
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Prepárate...Consigue VEX...YA! Guía del profesor (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pregunte a los estudiantes: "¿Qué saben sobre el día y la noche? ¿Qué nos hace ver el día y la noche? Pídeles a los estudiantes que compartan sus observaciones sobre el Sol en el cielo y cómo se relaciona con el día y la noche.
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
¿Qué cree usted que causa el patrón de día y noche que experimentamos?
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Build
Día/Noche con Switch
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes agregarán un punto a la Tierra en su construcción Día/Noche con Switch para representarse a sí mismos en la faz de la Tierra. Predecirán cómo se moverán una vez que el interruptor se encienda en la dirección '+'. Los estudiantes observarán el movimiento de la Tierra y cómo su punto gira con la Tierra.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes compartirán sus observaciones. Se les harán preguntas como: "¿Qué observas sobre el Sol?" ¿Se esta moviendo? ¿O es que la Tierra se mueve? Utilizarán sus observaciones para hacer la conexión de que la Tierra está girando alrededor de su eje.
Parte 2
Los estudiantes usarán el interruptor para rotar la Tierra de modo que el punto que agregaron esté orientado en dirección opuesta al Sol. Predirán si es de día o de noche según la ubicación del punto y registrarán sus predicciones.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Qué causa el patrón de día y noche en la Tierra?
- ¿Por qué en distintas partes del mundo el día y la noche se perciben en momentos diferentes?
- ¿Cómo se mueve la Tierra para provocar el patrón día y noche?