VEX GO STEM 랩 구현

STEM 랩은 VEX GO를 위한 온라인 교사 매뉴얼로 설계되었습니다. 인쇄된 교사용 매뉴얼과 마찬가지로 STEM 랩의 교사용 콘텐츠는 VEX GO를 사용하여 계획하고, 가르치고, 평가하는 데 필요한 모든 리소스, 자료 및 정보를 제공합니다. 랩 이미지 슬라이드쇼는 이 자료에 대한 학생용 보조 자료입니다. 교실에서 STEM 랩을 구현하는 방법에 대한 자세한 내용은 VEX GO STEM 랩 구현 문서를 참조하세요.

목표 및 표준

목표

학생들은 신청할 것입니다

움직이는 바퀴와 상호 연결된 기어가 포함된 구조물을 만드는 방법.

학생들은 의미를 만들 것입니다

기어, 바퀴, 차축이 어떻게 빌드에 이점을 더해주는지 알아보세요.

학생들은 다음에서 능숙해질 것입니다.

설계에 따라 바퀴와 차축을 조립하는 방법.
더 큰 규모의 구조물에 기어를 어떻게 맞물리게 할 것인가.

학생들은 알게 될 것이다

VEX GO 키트의 바퀴와 차축을 사용하여 조립하는 방법.

목표(들)

목적

VEX GO 키트의 바퀴와 차축을 어떻게 부착하고 분리하는지 모델링합니다.
기어가 서로 어떻게 상호 작용하는지 보여주세요.

활동

학생들은 VEX GO 키트의 바퀴, 차축 및 기타 부품을 시험적으로 실험하여 부품이 어떻게 조립되는지 이해하게 됩니다.
플레이 파트 2에서 버기 두 번째 버전을 디자인하는 동안 학생들은 건물 평면도의 각 부분에 적절한 이름을 붙여 디자인을 스케치합니다.

평가

학생들은 플레이 파트 1에서 VEX GO 키트의 기능적인 바퀴가 달린 화성 버기를 제작합니다.
학생들은 플레이 파트 2에서 마스 버기에 기어를 장착하도록 조정합니다.

표준과의 연결

쇼케이스 표준

차세대 과학 표준(NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: 성공을 위한 특정 기준과 재료, 시간 또는 비용에 대한 제약 조건을 포함하는 필요성이나 욕구를 반영하는 간단한 설계 문제를 정의합니다.

표준 달성 방법: 학생들은 특정 기준과 재료 제약을 고려하여 플레이 파트 1과 플레이 파트 2에서 Mars Buggy의 두 가지 반복을 설계하고 제작합니다. 첫 번째 디자인에서는 학생들에게 책상이나 테이블 위에서 굴릴 때 작동할 수 있는 기능적이고 자유롭게 회전하는 바퀴가 달린 버기를 만들어 달라고 요청합니다. 두 번째 반복에서는 학생들에게 버기에 제대로 작동하는 장비가 포함되어야 한다는 새로운 기준을 충족하도록 요구합니다. 학생들은 VEX GO 키트에 포함된 자료의 제약과 할당된 수업 시간의 제약으로 인해 제한을 받게 됩니다.

추가 표준

공통 핵심 주 표준(CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: 모양의 이름을 사용하여 주변 환경 속의 물체를 설명하고, 위, 아래, 옆, 앞, 뒤, 옆과 같은 용어를 사용하여 이러한 물체의 상대적 위치를 설명합니다.

표준 달성 방법: 참여 섹션에서 교사는 학생들에게 바퀴와 차축이 조립 과정에서 어떻게 움직이는지, 위치와 방향 등에 대해 토론하도록 안내합니다. 중간 휴식 시간에는 학생들에게 빌드에서의 위치에 따라 기어가 서로 어떻게 상호 작용하는지 설명하도록 요청합니다. 한 기어가 다른 기어보다 앞에 있는 경우, 그 기어들이 서로 어떻게 기능하는지 설명해야 합니다. 또한 제작 과정에서 바퀴의 위치가 어떻게 되는지, 그리고 왜 특정 위치(왼쪽, 오른쪽, 안쪽, 바깥쪽)에 바퀴를 배치했는지에 대해서도 질문을 받게 됩니다.

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