Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO

Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

Comment construire une structure contenant des roues mobiles et des engrenages interconnectés.

Les élèves donneront un sens à

Comment les engrenages, les roues et les essieux ajoutent des avantages à une construction.

Les étudiants seront compétents dans

Comment assembler des roues et des essieux dans une conception.
Comment assembler des engrenages dans le cadre d'une construction plus vaste.

Les étudiants sauront

Comment construire avec des roues et des essieux du kit VEX GO.

Objectif(s)

Objectif

Modélisez comment les roues et les essieux du kit VEX GO peuvent être fixés et détachés.
Démontrer comment les engrenages interagissent les uns avec les autres.

Activité

Les élèves expérimenteront les roues, les essieux et d’autres pièces du kit VEX GO à travers des essais pour comprendre comment les pièces s’assemblent.
Lors de la conception de la deuxième itération de leur buggy dans Play Part 2, les élèves esquisseront leur conception tout en planifiant et en étiquetant les parties de leur plan de construction avec le nom de pièce approprié.

Évaluation

Les élèves construiront un Mars Buggy avec des roues fonctionnelles à partir du kit VEX GO dans la partie de jeu 1.
Les élèves adapteront leur Mars Buggy pour inclure des engrenages dans la partie ludique 2.

Connexions aux normes

Normes de présentation

Normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Définir un problème de conception simple reflétant un besoin ou un désir qui inclut des critères de réussite spécifiés et des contraintes sur les matériaux, le temps ou le coût.

Comment la norme est atteinte: Les élèves concevront et construiront deux itérations du Mars Buggy dans Play Part 1 et Play Part 2 avec certains critères et contraintes matérielles. La première conception demande aux élèves de construire un buggy avec les critères de roues fonctionnelles à rotation libre qui fonctionneraient si le buggy roulait sur un bureau ou une table. La deuxième itération demande aux étudiants de répondre à de nouveaux critères selon lesquels le buggy doit également inclure des engrenages fonctionnels. Les étudiants seront limités par la contrainte du matériel inclus dans le kit VEX GO, ainsi que par la contrainte du temps de cours alloué.

Normes supplémentaires

Normes fondamentales communes de l'État (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Décrivez les objets de l'environnement en utilisant les noms des formes et décrivez les positions relatives de ces objets en utilisant des termes tels que au-dessus, en dessous, à côté, devant, derrière et à côté de.

Comment la norme est atteinte: Au cours de la section Engage, l'enseignant guidera les élèves à travers une discussion sur la façon dont les roues et les essieux se déplacent lorsqu'ils sont utilisés dans une construction, y compris leur position et leur orientation. Lors de la pause de mi-jeu, les élèves seront invités à décrire comment les engrenages interagissent les uns avec les autres en fonction de leur position sur la construction. Si un engrenage est devant l’autre, ils devront décrire comment ces engrenages fonctionnent les uns avec les autres. On leur posera également des questions sur la position des roues dans la construction et pourquoi elles ont été placées dans une position plutôt que dans une autre (à gauche, à droite, à l'intérieur, à l'extérieur).

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