Implementación de laboratorios STEM de VEX GO

Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Como un manual impreso para el docente, el contenido de los laboratorios STEM para el docente proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Metas y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

Cómo construir una estructura que contenga ruedas móviles y engranajes interconectados.

Los estudiantes darán significado a

Cómo los engranajes, las ruedas y los ejes añaden beneficios a una construcción.

Los estudiantes serán expertos en

Cómo ensamblar ruedas y ejes en un diseño.
Cómo unir engranajes como parte de una construcción más grande.

Los estudiantes sabrán

Cómo construir con ruedas y ejes del kit VEX GO.

Objetivo(s)

Objetivo

Modele cómo se pueden montar y desmontar las ruedas y los ejes en el kit VEX GO.
Demuestre cómo los engranajes interactúan entre sí.

Actividad

Los estudiantes experimentarán con las ruedas, ejes y otras piezas del kit VEX GO a través de pruebas para comprender cómo encajan las piezas.
Mientras diseñan la segunda iteración de su buggy en la Parte 2 del juego, los estudiantes bosquejarán su diseño mientras planifican y etiquetan las partes de su plan de construcción con el nombre de la pieza apropiado.

Evaluación

Los estudiantes construirán un Mars Buggy con ruedas funcionales a partir del kit VEX GO en la Parte 1 del juego.
Los estudiantes adaptarán su Mars Buggy para incluir engranajes en la Parte 2 del juego.

Conexiones con las normas

Estándares de exhibición

Estándares científicos de próxima generación (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Definir un problema de diseño simple que refleje una necesidad o un deseo que incluya criterios específicos de éxito y restricciones en materiales, tiempo o costo.

Cómo se logra el estándar: Los estudiantes diseñarán y construirán dos iteraciones del Mars Buggy en la Parte de juego 1 y la Parte de juego 2 con ciertos criterios y restricciones de material. El primer diseño pide a los estudiantes construir un cochecito con el criterio de tener ruedas funcionales que giren libremente y que funcionen si el cochecito se desplaza sobre un escritorio o una mesa. La segunda iteración pide a los estudiantes que cumplan con el nuevo criterio de que el cochecito también debe incluir engranajes que funcionen. Los estudiantes estarán limitados por la restricción de los materiales incluidos en el Kit VEX GO, así como por la restricción del tiempo de clase asignado.

Normas adicionales

Estándares estatales básicos comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Describir objetos en el entorno usando nombres de formas y describir las posiciones relativas de estos objetos usando términos como arriba, abajo, al lado, delante de, detrás y al lado de.

Cómo se logra el estándar: Durante la sección Participación, el docente guiará a los estudiantes a través de una discusión sobre cómo se mueven las ruedas y los ejes mientras se utilizan en una construcción, incluida su posición y orientación. En el descanso intermedio, se les pedirá a los estudiantes que describan cómo interactúan los engranajes entre sí según su posición en la construcción. Si un engranaje está delante del otro, deberán describir cómo funcionan esos engranajes entre sí. También se les preguntará sobre la posición de las ruedas en la construcción y por qué se colocaron en una posición versus otra (a la izquierda, a la derecha, adentro, afuera).

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