Implementación de VEX GO STEM LABS

Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del maestro en línea para VEX GO. Al igual que el manual impreso del maestro, el contenido orientado al maestro de los Laboratorios STEM proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de diapositivas de imágenes de laboratorio son el compañero orientado al estudiante de este material. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM en su aula, consulte el artículo Implementación de VEX GO STEM Labs.

Objetivos y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

Cómo construir una estructura que contenga ruedas móviles y engranajes interconectados.

Los estudiantes darán sentido a

Cómo los engranajes, las ruedas y los ejes añaden beneficios a una construcción.

Los estudiantes estarán capacitados en

Cómo montar ruedas y ejes en un diseño.
Cómo engranar los engranajes como parte de una construcción más grande.

Los estudiantes sabrán

Cómo construir con ruedas y ejes del kit VEX GO.

Objetivo(s)

Objetivo

Demuestre cómo se pueden unir y separar las ruedas y los ejes en el kit VEX GO.
Demostrar cómo los engranajes interactúan entre sí.

Actividad

Los estudiantes experimentarán con las ruedas, los ejes y otras piezas del kit VEX GO a través de pruebas para comprender cómo encajan las piezas.
Mientras diseñan la segunda iteración de su buggy en Play Part 2, los estudiantes esbozarán su diseño mientras planifican y etiquetan las partes de su plan de construcción con el nombre de pieza apropiado.

Evaluación

Los estudiantes construirán un Mars Buggy con ruedas funcionales del VEX GO Kit en Play Part 1.
Los estudiantes adaptarán su Mars Buggy para incluir engranajes en Play Part 2.

Conexiones a las normas

Estándares de escaparate

Estándares de Ciencias de Próxima Generación (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Defina un problema de diseño simple que refleje una necesidad o un deseo que incluya criterios específicos de éxito y limitaciones de materiales, tiempo o costo.

Cómo se logra el estándar: los estudiantes diseñarán y construirán dos iteraciones del Mars Buggy en Play Part 1 y Play Part 2 con ciertos criterios y limitaciones materiales. El primer diseño pide a los estudiantes que construyan un buggy con los criterios de ruedas funcionales que giran libremente y que funcionarían si el buggy se hace rodar sobre un escritorio o una mesa. La segunda iteración pide a los estudiantes que cumplan con los nuevos criterios de que el buggy también debe incluir engranajes que funcionen. Los estudiantes estarán limitados por la limitación de los materiales incluidos en el kit VEX GO, así como por la limitación del tiempo de clase asignado.

Normas adicionales

Estándares Estatales Básicos Comunes (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Describir objetos en el entorno usando nombres de formas, y describir las posiciones relativas de estos objetos usando términos como arriba, abajo, al lado, delante, detrás y al lado.

Cómo se logra el estándar: durante la sección Participar, el maestro guiará a los estudiantes a través de una discusión sobre cómo se mueven las ruedas y los ejes mientras se usan en una construcción, incluida su posición y orientación. En el descanso a mitad del juego, se les pedirá a los estudiantes que describan cómo interactúan los engranajes entre sí en función de su posición en la construcción. Si un engranaje está delante del otro, deberán describir cómo funcionan esos engranajes entre sí. También se les preguntará sobre la posición de las ruedas en la construcción y por qué se colocaron en una posición frente a otra (a la izquierda, a la derecha, dentro, fuera).

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