Implementatie van VEX GO STEM Labs

STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.

Doelen en normen

Doelen

Studenten zullen solliciteren

Hoe je een constructie bouwt met bewegende wielen en onderling verbonden tandwielen.

Studenten zullen betekenis geven aan

Hoe tandwielen, wielen en assen voordelen toevoegen aan een bouwwerk.

Studenten zullen bedreven zijn in

Hoe je wielen en assen in een ontwerp monteert.
Hoe je tandwielen in elkaar kunt laten overvloeien als onderdeel van een groter geheel.

Studenten zullen weten

Hoe je bouwt met wielen en assen uit de VEX GO Kit.

Doelstellingen)

Objectief

Modelleer hoe wielen en assen van de VEX GO Kit kunnen worden bevestigd en losgemaakt.
Laat zien hoe tandwielen met elkaar samenwerken.

Activiteit

Leerlingen gaan experimenteren met de wielen, assen en andere onderdelen van de VEX GO Kit door middel van proefdraaien om te begrijpen hoe de onderdelen in elkaar passen.
Terwijl ze de tweede versie van hun buggy in Play Part 2 ontwerpen, schetsen de leerlingen hun ontwerp. Ondertussen plannen ze de onderdelen van hun bouwplan en voorzien ze de juiste stuknaam van labels.

Onderzoek

Leerlingen bouwen een Mars Buggy met werkende wielen uit de VEX GO Kit in Play Part 1.
In Spelonderdeel 2 gaan de leerlingen hun Mars Buggy aanpassen met versnellingen.

Verbindingen met normen

Showcase-normen

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Definieer een eenvoudig ontwerpprobleem dat een behoefte of wens weerspiegelt en dat specifieke criteria voor succes en beperkingen op het gebied van materialen, tijd of kosten omvat.

Hoe de norm wordt bereikt: Studenten ontwerpen en bouwen twee versies van de Mars Buggy in Play Part 1 en Play Part 2 met bepaalde criteria en materiële beperkingen. Bij het eerste ontwerp moeten leerlingen een buggy bouwen met functionele, vrij draaiende wielen die geschikt zijn voor gebruik op een bureau of tafel. Bij de tweede variant moeten de leerlingen aan nieuwe criteria voldoen: de buggy moet ook werkende versnellingen hebben. Studenten worden beperkt door de beperkingen van de materialen die zijn inbegrepen in de VEX GO Kit, en door de beperkingen van de toegewezen lestijd.

Aanvullende normen

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Beschrijf objecten in de omgeving met behulp van namen van vormen en beschrijf de relatieve posities van deze objecten met behulp van termen zoals boven, onder, naast, voor, achter en naast.

Hoe de norm wordt bereikt: Tijdens het Engage-onderdeel bespreekt de docent met de leerlingen hoe de wielen en assen bewegen tijdens het bouwen, inclusief hun positie en oriëntatie. Tijdens de pauze tussen de spellen wordt de leerlingen gevraagd om te beschrijven hoe de tandwielen met elkaar interacteren, afhankelijk van hun positie op het bouwwerk. Als het ene tandwiel vóór het andere staat, moeten ze beschrijven hoe de tandwielen met elkaar samenwerken. Er wordt ook gevraagd naar de positie van de wielen in het bouwwerk en waarom ze op een bepaalde plek zijn geplaatst en niet op een andere plek (links, rechts, binnen, buiten).

< Terug naar Labs Volgende >