വിദ്യാർത്ഥികൾ വീഡിയോ കണ്ടതിനു ശേഷവും പരിശീലനത്തിന് മുമ്പും, ക്ലാസ് മുഴുവൻ ചർച്ചയ്ക്കായി ഒത്തുചേരുന്നു. ചർച്ചയ്ക്കുള്ള അടിസ്ഥാനമായി നൽകിയിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. സംഭാഷണത്തിലുടനീളം ആശയ വികസനം സുഗമമാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ബോർഡിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക. സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ പരാമർശിക്കുന്നതിനായി യൂണിറ്റ് 7 പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പരിഹാരങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകൾ കണ്ടെത്തണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. 

കോഡിൽ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുന്നത് പല വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ആശയക്കുഴപ്പമുണ്ടാക്കുന്ന ഒരു വിഷയമാണ്. If ബ്ലോക്കുകളും പ്രോജക്റ്റിന്റെ ഒഴുക്കും രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവരുടേതായ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. വീഡിയോയിലെ പ്രോജക്റ്റിലെ ബ്ലോക്കുകളുമായും അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ പ്രസക്തമായ അനുഭവങ്ങളുമായും ഇവ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. “AI വിഷൻ ഒബ്‌ജക്റ്റ് നിലവിലുണ്ടോ?” എന്ന ചോദ്യങ്ങളും “ആ ഒബ്‌ജക്റ്റ് ഒരു സ്‌പോർട്‌സ് ബോൾ ആണോ?” എന്ന തുടർന്നുള്ള ചോദ്യവും മാതൃകയാക്കുന്നതിനുള്ള രണ്ട് ഉദാഹരണങ്ങൾ ചുവടെയുണ്ട്.

• പുറത്ത് മഴ പെയ്യുന്നുണ്ടോ? 
  • അതെ - നിങ്ങളുടെ കൈവശം കുടയുണ്ടോ? 
  • ഇല്ല - കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കേണ്ടതില്ല. 
• ഡിഷ്‌വാഷർ പ്രവർത്തിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? 
  • അതെ - സോപ്പ് ചേർത്തിരുന്നോ? 
  • ഇല്ല - കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കേണ്ടതില്ല. 

കോഡിംഗ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് സഹകരണപരമായ കോഡിംഗിനും ചർച്ചകൾക്കുമുള്ള പൊതുവായ പ്രതീക്ഷകളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ആക്ടിവിറ്റി ടാസ്‌ക് കാർഡ് (Google / .docx / .pdf) വിതരണം ചെയ്യുക. മുഴുവൻ പ്രവർത്തനത്തിനും വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരേ ടാസ്‌ക് കാർഡ് ഉപയോഗിക്കും. അവർ ആദ്യം അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുമായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യണം, തുടർന്ന് കോഡ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് അവരുടെ പദ്ധതികൾ പങ്കിടാൻ നിങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടണം.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്ട് പ്ലാനുകളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ അവരുമായി ബന്ധപ്പെടുമ്പോൾ, അവരുടെ പ്ലാനുകൾ നിർദ്ദിഷ്ടവും സഹകരണപരവുമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• വീഡിയോയിൽ നിന്ന് പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ കോഡിൽ എങ്ങനെ പ്രയോഗിക്കാനാണ് നിങ്ങൾ പദ്ധതിയിടുന്നത്?
• നിങ്ങളുടെ കോഡിൽ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് എന്തൊക്കെ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ പദ്ധതിയിടുന്നു?
• ഓരോ പ്രതികരണത്തെയും അദ്വിതീയമാക്കാൻ നിങ്ങൾ എന്ത് പെരുമാറ്റരീതികളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് അവ ഒരുമിച്ച് തീരുമാനിച്ചത്?
• ആ സ്വഭാവരീതികൾ കോഡ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾ ഏതൊക്കെ ബ്ലോക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? 

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ നിർമ്മിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, മുറിയിൽഅവരുടെ പ്രക്രിയയെയും പുരോഗതിയെയും കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളിൽ ഏർപ്പെടുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• യൂണിറ്റ് 7 ന്റെ അവസാനം നിങ്ങൾ നടത്തിയ പ്രോജക്റ്റുമായി ഈ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു?
• നിങ്ങളുടെ കോഡ് ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങളുടെ പരമ്പര എന്താണ്? ചോദ്യങ്ങൾ ആ ക്രമത്തിലാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?
• ഇതുവരെ നിങ്ങൾ എന്തൊക്കെ പ്രതികരണങ്ങളാണ് കോഡ് ചെയ്തത്? വസ്തുക്കളോട് നിങ്ങൾ നടത്തിയ പ്രതികരണങ്ങളുമായി ഇവ എങ്ങനെ സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആണ്?

കോഡിംഗ് ആശയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രായോഗിക ഉദാഹരണം ഉപയോഗിക്കുന്നതിലാണ് ഈ പാഠം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്. കൂടുതലറിയാൻ കോഡിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉദാഹരണ പ്രോജക്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു VEX PD+ മാസ്റ്റർക്ലാസിൽ നിന്നുള്ള ഈ വീഡിയോ കാണുക.

ക്ലാസ് മുഴുവൻ ചർച്ചയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനങ്ങൾ പങ്കുവെക്കാൻ വഴികാട്ടുക. പങ്കിട്ട ധാരണകളിലോ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിലോ ഒത്തുചേരുന്നതിന് പരിശീലനത്തിലൂടെയുള്ള പഠനത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക.

ചർച്ചയ്ക്കുള്ള ഒരു ആരംഭ പോയിന്റായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജേണൽ പ്രതികരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. അവരുടെ കോഡിംഗ് പ്രോജക്റ്റുകളെക്കുറിച്ചുള്ള നിർദ്ദിഷ്ട വിശദാംശങ്ങളും ഏപ്രിൽ ടാഗ് ഐഡികൾക്കായി കോഡ് ചെയ്തിരിക്കുന്ന പ്രോജക്റ്റുമായി യൂണിറ്റ് 7 പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു എന്നതും ഉൾപ്പെടെ, അവരെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന തുടർ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ തുടർ ചോദ്യങ്ങൾക്കും അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിലെ If ബ്ലോക്കുകളുടെ ആശയത്തിനും ഇടയിലുള്ള സമാനതകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ശ്രദ്ധിക്കുക.