Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Het bouwen van de habitat en de modellen in Engage, Play Part 1 en Play Part 2. |
1 set per groep |
|
VEX GO Tegel |
Te gebruiken als basis voor de bouw van de leefomgeving. |
Zet er meerdere bij elkaar voor het diorama van de klashabitat |
|
Voor gebruik bij het bouwen en aanpassen van modellen. |
1 per groep | |
|
Voor het maken van de Kikkermodellen. |
1 per groep | |
|
Bewerkbare Google Slideshow, visuele hulpmiddelen voor de begeleiding van docenten. |
1 per klas | |
|
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en materialen. |
1 per groep | |
|
Camera, iPad of ander apparaat |
Voor het maken van foto's voor de velddagboeken. |
1 per groep, of 1 voor de klas om te delen |
|
Bewerkbaar Google-document dat gebruikt kan worden voor Field Journal-pagina's. |
Meerdere stukken per groep | |
|
Potloden |
Voor het voltooien van het schriftelijke gedeelte. |
1 per student |
|
Knutselmaterialen voor in de klas (bijv. papier, stiften, pijpenragers, kleine blokjes, stukjes hout, enz.) |
Voor het creëren van de habitat in het Engage-gedeelte. |
Gedeelde materialen voor gebruik door de hele klas |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! PDF Boek (optioneel) |
Samen met leerlingen lezen om ze kennis te laten maken met VEX GO middels een verhaal en een inleidende opbouw. | 1 voor demonstratiedoeleinden |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! Handleiding voor docenten (optioneel) Google / .pptx / .pdf |
Voor extra tips wanneer u leerlingen laat kennismaken met VEX GO met behulp van het PDF-boek. | 1 voor gebruik door docenten |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Wat weten we over het leven van een kikker? Waar leven ze in de natuur? Heb je er ooit eentje in het echt gezien? Hoe bewegen ze? Verandert dat in de loop van hun leven? Hoe of waarom?
Let op: Als leerlingen nieuw zijn bij VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Get VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google / .pptx / .pdf) om ze te introduceren in het leren en bouwen met VEX GO. Reken 10-15 minuten extra op uw lestijd om deze extra activiteit mogelijk te maken.
-
Leidende vraag
Laten we nu eens specifiek nadenken over hun natuurlijke leefomgeving: welke natuurlijke elementen zijn er aanwezig in de leefomgeving van een kikker?
-
Bouw
Kikkerhabitats
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Met behulp van de VEX GO-bouwinstructies gaan leerlingen in groepjes modellen van kikkervisjes bouwen. Wanneer het model klaar is, plaatsen ze het in de leefomgeving en maken ze er foto's van voor hun velddagboek. Vervolgens beschrijven ze die fase in de levenscyclus van de kikker vanuit een wetenschappelijk of creatief perspectief.
Pauze halverwege het spel
Hoe is de bouw verlopen? Heeft u nog vragen over de instructies? Hoe beschreef je het kikkervisje in je dagboek?
Deel 2
Met behulp van de VEX GO-bouwinstructies bouwen studentengroepen modellen van kikkervisjes met achterpoten. Zodra ze klaar zijn, vullen ze de volgende pagina van het velddagboek in, net als in deel 1.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
Studenten delen hun velddagboeken tot nu toe, lezen hun beschrijvingen voor aan de klas en gaan hierover in gesprek:
- Hoe helpt een staart het kikkervisje in zijn omgeving?
- Waarom denk je dat kikkers in het water geboren worden en niet op het land?
- Waarom krijgt een kikkervisje maar één paar poten tegelijk?