Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Membangun habitat dan model dalam Engage, Play Bagian 1 dan Play Bagian 2. |
1 perlengkapan per kelompok |
|
Ubin VEX GO |
Untuk digunakan sebagai dasar pembangunan habitat. |
Gabungkan beberapa diorama habitat kelas. |
|
Untuk digunakan dalam membangun dan mengadaptasi model. |
1 per kelompok | |
|
Untuk membuat model katak. |
1 per kelompok | |
|
Slideshow Google yang dapat diedit, alat bantu visual untuk memfasilitasi pengajaran oleh guru. |
1 per kelas | |
|
Google Doc yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan materi. |
1 per kelompok | |
|
Kamera, iPad, atau perangkat lain |
Untuk mengambil foto untuk Jurnal Lapangan. |
1 per kelompok, atau 1 untuk dibagikan di kelas. |
|
Dokumen Google yang dapat diedit dan dapat digunakan untuk Halaman Jurnal Lapangan. |
Beberapa bagian per kelompok | |
|
Pensil |
Untuk menyelesaikan bagian tertulis. |
1 per siswa |
|
Bahan-bahan Kerajinan di Kelas (misalnya, kertas, spidol, kawat pembersih pipa, balok kecil, potongan kayu, dll.) |
Untuk menciptakan habitat di bagian Engage. |
Materi yang digunakan bersama untuk seluruh kelas. |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) |
Membaca bersama siswa untuk memperkenalkan VEX GO melalui sebuah cerita dan pembuatan model pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Apa saja hal-hal yang kita ketahui tentang kehidupan katak? Di mana mereka tinggal di alam? Apakah Anda pernah melihatnya secara langsung? Bagaimana cara mereka bergerak? Apakah hal itu berubah selama masa hidup mereka? Bagaimana atau mengapa?
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Sekarang, mari kita pikirkan secara spesifik tentang lingkungan alami mereka - jenis unsur alam apa yang ada di habitat katak?
-
Bangun
Habitat Katak
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Dengan menggunakan Petunjuk Pembuatan VEX GO, kelompok siswa akan membuat model kecebong. Setelah menyelesaikan model mereka, mereka akan menempatkannya di habitat dan memotretnya untuk Jurnal Lapangan mereka. Kemudian, mereka akan menulis deskripsi tentang fase siklus hidup katak tersebut dari perspektif ilmiah atau kreatif.
Jeda Pertengahan Permainan
Bagaimana proses perakitanmu? Apakah ada pertanyaan tentang petunjuk ini? Bagaimana kamu menggambarkan kecebong di jurnalmu?
Bagian 2
Dengan menggunakan Petunjuk Pembuatan VEX GO, kelompok siswa akan membuat model kecebong dengan kaki belakang. Setelah selesai, mereka akan melengkapi halaman berikutnya dari Jurnal Lapangan, seperti pada Bagian 1.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
Para siswa akan berbagi Jurnal Lapangan mereka sejauh ini, membacakan deskripsi mereka di depan kelas, dan terlibat dalam dialog tentang jurnal tersebut:
- Bagaimana ekor membantu kecebong dalam lingkungannya?
- Menurutmu, mengapa katak lahir di air dan bukan di darat?
- Mengapa kecebong hanya menumbuhkan sepasang kaki dalam satu waktu?