Skip to main content
Docentenportaal

Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef elke groep de opdracht om de robotrollen en -herinneringen uit te voeren en dat ze drie dingen gaan doen in het speelgedeelte van het lab.

    • Eerst gaan ze aan de hand van de bouwinstructies een model van een kikkervisje bouwen met de VEX GO Kit.

      De Kikkervis-build uit de Kikkerlevenscyclus-build. Dit is de eerste bouwfase.
      Kikkervisje Bouw
    • Vervolgens plaatsen ze het kikkervisje in het leefgebied en maken er een foto van.

    • Tot slot beschrijven ze in hun Field Journal de levensfase van de kikkervisjes.

      Een voorbeeld van een Field Journal-pagina geschreven door 'Tadpole Jerry'. Bovenaan is een foto geplakt van het kikkervisje dat op de vorige voorbeeldtegel is gebouwd. Onderaan staat een handgeschreven beschrijving. De beschrijving luidt: 'Whoa! Ik ben gisteren uit het ei gekropen. Ik heb zoveel broers en zussen, waarvan sommigen nog niet eens geboren zijn. Ik leer zwemmen en raad eens: ik heb een staart! Het is een beetje raar en mijn broer zegt dat ik ooit benen zal krijgen. Dat kan ik me niet voorstellen. Ik denk dat ik me moet aanpassen, zodat ik ooit aan land kan. Ik wou dat ik in een boom kon klimmen.
      Suggestie voor de instelling van de veldjournaalpagina
      • Velddagboek: de groep moet 1 perspectief kiezen om hun hele velddagboek in te schrijven. Dit kan het perspectief van een wetenschapper zijn: een gedetailleerde en feitelijke observatie van het kikkervisje. Of het perspectief van een kikker: een creatieve beschrijving van het kikkervisje in dagboekvorm.
  2. ModelModel door eerst de afbeelding van het voltooide kikkervisje weer te geven, of een vooraf gebouwd model.
    • Laat vervolgens zien hoe je het model in de habitat plaatst om er foto's van te maken.
    • De foto moet zo dichtbij genomen zijn dat je niets van het klaslokaal eromheen ziet.
    • Deel tot slot een voorbeeld van een Field Journal-pagina.
      • Opmerking voor de begeleider: Elke groep dient in één keer alle benodigde materialen voor alle bouwwerken te verzamelen. De begeleider kan papier uitdelen voor de pagina's in het Field Journal en het gebruik van de camera begeleiden terwijl de groepen hun modellen afmaken.
  3. FaciliterenFaciliteer gesprekken over ruimtelijk redeneren tijdens de Build, met vragen als:

    Een rij van zes kinderen met een nadenkende gezichtsuitdrukking en een gedeelde gedachtenwolk boven hun hoofd. In de gedachtenballon stellen ze zich voor hoe ze de VEX GO-stukken met elkaar moeten verbinden. Ze zien bijvoorbeeld hoe ze de ogen aan het kikkervisje moeten bevestigen en hoe ze de stukken aan de habitattegel moeten verbinden.
    Bespreek het bouwen met de VEX GO Kit
    • Hoe werkt die connector?
    • Kunt u uitleggen hoe de kop en de staart georiënteerd zijn?
    • Kunt u uitleggen wat de afbeeldingen in de bouwinstructies u vertellen dat u moet doen?
  4. HerinnerHerinner groepen eraan geduldig en volhardend te zijn terwijl ze problemen in de Build oplossen. Moedig studenten aan om elkaar om uitleg of verduidelijking van de stappen te vragen, aangezien anderen dingen soms op een andere manier zien dan wij.
  5. VraagVraag de leerlingen om te vertellen hoe ze door de bouwinstructies te gebruiken, beter konden zien hoe de onderdelen in elkaar zaten.

    Vraag naar de creatieve successen en uitdagingen die ze hadden bij het schrijven van hun velddagboeken. Wat zouden ze verbeteren of veranderen voor de volgende fase van hun kikkers?

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra iedere groep zijn/haar Field Journal-pagina voor kikkervisjeheeft afgerond, kom dan bijeen voor een gesprek.

  • Gerelateerd aan bouwen:
    • Hoe is de bouw verlopen?
    • Heeft u nog vragen over de instructies?
  • Gerelateerd aan het velddagboek:
    • Hoe heeft jouw groep het kikkervisje in jullie dagboek beschreven?

Deel 2 - Stap voor stap

  1. InstructieInstrueer elke groep dat ze van rol moeten wisselen uit Deel 1 en dat ze dezelfde stappen moeten volgen als in Deel 1.

    Deze keer passen ze hun kikkervisjesbouw aan om een kikkervisje met achterpoten te maken. Hiervoor gebruiken ze de VEX GO Kit en bouwinstructies.

    Elke fase van de documentatie wordt weergegeven in een afbeelding, waarbij pijlen met elkaar verbonden zijn. Links is de bouw te zien, die de bouwfase voorstelt. In het midden fotografeert een student de bouw op de habitat op een tafel om de foto te laten zien. Rechts is de voorbeeldpagina van het Field Journal te zien, die de beschrijving voorstelt.
    Bouwen, fotograferen en beschrijven
    • Eerst bouwen ze het kikkervisje af met achterpoten.
    • Daarna wordt er een foto gemaakt van het dier in zijn leefomgeving.
    • Vervolgens schrijven ze de beschrijving in hun velddagboek.
  2. ModelModel door een afbeelding van het voltooide kikkervisje met achterpoten te tonen, of door een vooraf gebouwd model te delen.

    Kikkervisje met poten. Bouw gebaseerd op de Kikkerlevenscyclus.
    Kikkervisje met poten Bouw

    Herinner de leerlingen aan strategieën om een goede Field Journal-foto te maken en bied voorbeelden van de voltooide Field Journal-foto aan. Beantwoord alle vragen die studenten hebben over het proces en de doelen.

    Hier wordt dezelfde voorbeeldpagina van het Field Journal nogmaals weergegeven, waarmee wordt aangegeven hoe de bouw kan worden gedocumenteerd.
    Suggestie voor de instelling van de veldjournaalpagina
  3. FaciliteerFaciliteer vragen over de interacties van het kikkervisje met achterpoten met de omgeving terwijl de leerlingen aan het werk zijn.

    Een rij van zes kinderen met een nadenkende gezichtsuitdrukking en een gedeelde gedachtenwolk boven hun hoofd. In de gedachtenballon stellen ze zich voor hoe ze het kikkervisje kunnen transformeren tot een kikkervisje met poten. Beide bouwfasen worden naast elkaar weergegeven, met een pijl die ze met elkaar verbindt.
    Bespreek wijzigingen in de Kikker
    • Waarom denk je dat het kikkervisje eerst zijn achterpoten krijgt?
    • Hoe veranderen de benen de manier waarop het dier beweegt?
    • Denk je dat het kikkervisje verrast is als zijn pootjes beginnen te groeien?
  4. HerinnerHerinner groepen eraan geduldig en volhardend te zijn terwijl ze problemen in de Build oplossen.

    Moedig studenten aan om elkaar om uitleg of verduidelijking over de stappen te vragen, of gebruik de 3D-bouwinstructies om de stappen op een nieuwe manier te bekijken.

  5. VraagVraag de leerlingen om te vertellen wat er goed ging in hun bouw-, foto- en schrijfproces en wat ze de volgende keer kunnen verbeteren.
< Terug Terug naar Labs Volgende >