Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstructieGeef elke groep de opdracht om een Mars Buggy te ontwerpen en te bouwen voor hun astronaut, met behulp van de nieuwe onderdelen uit de set (wielen en assen). Studenten documenteren proefritten om te testen of hun buggy wel of niet beweegt met behulp van wielen en assen.

   

   

    

2. ModelModelleer hoe leerlingen hun datumverzamelblad gebruiken om de ontwerpschetsen en de verschillende proeven voor het testen van de beweging van de wielen bij te houden. Moedig leerlingen aan om tekeningen te maken als ze moeite hebben met schrijven.
   • Model voor studenten hoe ze al hun proeven kunnen vastleggen in het gegevensverzamelingsblad.
     • Ze kunnen hun ontwerpen op elke lege plek schetsen en moeten daarbij ook in de gaten houden hoe de gebruikte materialen de draaisnelheid van het wiel beïnvloeden.
     • Moedig leerlingen aan om tekeningen te maken als ze moeite hebben met schrijven.

   

    

3. FaciliterenFaciliteer het gebouw door door de ruimte te lopen en groepen te vragen naar hun ideeën of hun processen bij het testen van de verschillende materialen.

   Stimuleer een discussie door de volgende vragen te stellen:

   • Welke onderdelen heb je tot nu toe gebruikt bij je bouw?

   • Waarom heb je juist deze stukken gekozen?

   • Hoe heb je de wielen in beweging gekregen?

4. HerinnerenHerinner groepen eraan om te blijven proberen en hun proeven te documenteren op hun gegevensverzamelingsblad.
   • Het bouwen kan al snel frustrerend zijn, maar ze kunnen steeds opnieuw proberen om de wielen en assen zo goed mogelijk te integreren.
   • Herinner de leerlingen eraan dat assen in de VEX GO Kit 'Shafts' worden genoemd.

   

5. VraagVraag de leerlingen hoe ze hun build tussen elke proef hebben veranderd. Wat ging goed, en wat niet?
   • Hoe hebben studenten de problemen opgelost die ze tegenkwamen bij het bouwen en ontwerpen?

Optioneel: Als leerlingen een vraag niet meteen kunnen beantwoorden, moedig ze dan aan om hun gegevensverzamelingsblad te gebruiken om bij te houden welke vragen ze tijdens de pauze kunnen stellen.

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra iedere groep een Mars-buggy met werkende wielen en assenheeft gebouwd, komen jullie bijeen voor een kort gesprek.

• Wat vond je het lastigst bij het monteren of verwijderen van wielen en assen aan je buggy?
• Vraag de leerlingen om de posities van hun wielen en assen uit te leggen met behulp van ruimtelijke taal.
  • Waar op jouw buggy zitten de wielen? Onder? Bovenaan? Binnen? Buiten?
  • Welk soort wiel gebruikte jouw team? Waarom?
  • Staan uw wielen in het midden van de buggy? Of bevinden ze zich aan de voorkant, achterkant of zijkanten?

Deze pauze tussen het spel door wordt ook gebruikt om versnellingen en hun functies te introduceren. Bekijk de animatie hieronder om te zien hoe twee tandwielen samen in tegengestelde richting draaien.

HANDELINGEN

VRAAGT

Laat de leerlingen twee tandwielen uit hun set zoeken en laat ze er zelf twee uithalen voor de demo. Laat de leerlingen de video uit de Lab 5-diavoorstelling zien waarin de twee tandwielen in elkaar grijpen. Met behulp van een plaat worden twee tandwielen en pennen in elkaar gezet. Laat de leerlingen het eerste tandwiel draaien. Laat de leerlingen de afbeelding van de drie tandwielen zien die in elkaar grijpen, uit de diavoorstelling van Lab 5. Ga door met het weergeven van afbeeldingen van tandwielen in de Lab 5-diavoorstelling.

Hoe kunnen we deze tandwielen verbinden? Wat zie je aan de beweging van de tandwielen? Bevindt dit tandwiel zich links of rechts van het andere tandwiel?  Wat denk je dat er zou gebeuren als er aan het einde van de reeks tandwielen een extra tandwiel zou worden toegevoegd? Wat valt je op aan de beweging van de drie tandwielen? Wat zie je over de beweging van de tandwielen als ze in elkaar grijpen?

Deel 2 - Stap voor stap

1. InstructieGeef elke groep de opdracht om nu minimaal twee tandwielen aan hun buggybouwwerk toe te voegen.

   

2. ModelModelbouwmethoden met tandwielen met behulp van de demo uit de Mid-Play Break. Laat de leerlingen zien hoe de onderdelen aan elkaar bevestigd of verwijderd kunnen worden.

   
   

3. BegeleidenBegeleid het toevoegen van de tandwielen door een rondje door de kamer te lopen en de groepen te helpen met het oplossen van problemen bij het toevoegen van de tandwielen. Zorg ervoor dat alle versnellingen stabiel zijn. Dat geldt ook voor de wielen.

   

   Stimuleer een discussie door de volgende vragen te stellen:

   • Welke uitrusting heb je aan je build toegevoegd?
   • Hoe zitten de tandwielen in elkaar? Zijn ze met andere onderdelen verbonden?
4. HerinnerenHerinner de groepen eraan om verschillende maten tandwielen te proberen als ze de juiste plek niet met het tandwiel kunnen bereiken. Je kunt ze er ook aan herinneren om de stabiliteit van hun ontwerp te testen door ermee over een bureau of tafel te rollen. Alle onderdelen moeten met elkaar verbonden blijven.
5. VraagVraag de leerlingen of de toevoeging van tandwielen invloed heeft op de manier waarop hun buggy rijdt. Welke onderdelen van je buggy bewegen nu er versnellingen zijn toegevoegd? Hoe zou deze toevoeging hun astronaut kunnen helpen?