Implementatie van VEX GO STEM Labs

STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.

Doelen en normen

Doelen

Studenten zullen solliciteren

Hoe ontwerpkenmerken kunnen helpen een authentiek probleem op te lossen.

Studenten zullen betekenis geven aan

Authentieke oplossingen gebruiken om echte problemen in onze omgeving op te lossen.

Studenten zullen bedreven zijn in

Het volgen van het technisch ontwerpproces.
Een oplossing ontwerpen voor een milieuprobleem.

Studenten zullen weten

Hoe je een authentieke oplossing op een authentiek probleem toepast.

Doelstellingen)

Objectief

Studenten maken een verlengarm voor hun Code Base-robot.
Studenten formuleren ideeën voor oplossingen voor echte vervuilingsproblemen met behulp van de Code Base-robot.

Activiteit

In het onderdeel 'Engage' gaan leerlingen een plan maken voor een verlengarm om afval te verzamelen. Studenten gebruiken het Engineering Design-proces om dat plan te maken.
Tijdens de pauze bespreken de leerlingen hun ontwerpen en leggen ze uit hoe ze denken dat de verlengarm in de praktijk zal werken.

Onderzoek

Studenten bouwen hun verlengarm voor de Code Base in Play Part 1.
In Play Part 2 schrijven en presenteren de leerlingen een toespraak van 30 seconden waarin ze uitleggen hoe hun verlengarm afval kan verzamelen en hoe dit van toepassing is op het echte vervuilingsprobleem.

Verbindingen met normen

Showcase-normen

Vereniging voor Computerlerarenwetenschappen (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Ontwikkel plannen die de volgorde van gebeurtenissen, doelen en verwachte resultaten van een programma beschrijven.

Hoe de standaard wordt bereikt: In Play Part 1 schrijven studenten pseudocode om te beschrijven wat ze met hun programma willen bereiken. Omdat de verlengarm en de Code Base bedoeld zijn om afval op te ruimen, plannen leerlingen de volgorde waarin ze afval het beste kunnen verzamelen.

Showcase-normen

Internationale Vereniging voor Technologie in Onderwijs (ISTE)

ISTE - (3) Kennisconstructeur - 3d: Kennis opbouwen door actief echte problemen en kwesties te onderzoeken, ideeën en theorieën te ontwikkelen en antwoorden en oplossingen te zoeken.

Hoe de norm wordt bereikt: Studenten leggen verbanden tussen het afval dat ze langs de kant van de weg zien en de grotere vervuilingsproblemen, zoals de Great Pacific Garbage Patch in het onderdeel Engage. In Play Part 1 bedenken leerlingen een oplossing voor dit vervuilingsprobleem door een verlengarm te ontwerpen en te maken om afval uit de oceaan te verzamelen.

Showcase-normen

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Beschrijf objecten in de omgeving met behulp van namen van vormen en beschrijf de relatieve posities van deze objecten met behulp van termen zoals boven, onder, naast, voor, achter en naast.

Hoe de standaard wordt bereikt: In de speelgedeelten en tijdens de pauze halverwege het spel beschrijven leerlingen waar de uitbreiding aan de codebasisrobot wordt toegevoegd, de vorm van hun uitbreiding en hoe de robot zal bewegen met de bevestigde uitbreiding, met behulp van ruimtelijke taal. Studenten worden aangemoedigd om in deze beschrijvingen ruimtelijke taal te gebruiken, zoals: 'de uitbreiding wordt aan de voor-/achterkant toegevoegd' of 'de uitbreiding is ontworpen om deze stukken met behulp van deze connectoren aan elkaar te bevestigen'. In Play Part 2 geven leerlingen een toespraak van 30 seconden waarin ze met behulp van ruimtelijke taal beschrijven hoe hun extensies zijn gemaakt en hoe ze werken. Enkele voorbeelden hiervan zijn: ‘deze twee stukken werden aan elkaar bevestigd om de verlenging langer te maken’, of ‘de verlenging werd toegevoegd aan het onderste deel van de voorkant van de Code Base-robot, zodat hij afval dichter bij de grond kon bereiken’.

Aanvullende normen

Standaarden voor de volgende generatie wetenschap (NGSS)

NGSS 5-ESS3-1: Verzamel en combineer informatie over manieren waarop individuele gemeenschappen wetenschappelijke ideeën gebruiken om de hulpbronnen en het milieu van de aarde te beschermen.

Hoe de norm wordt bereikt: In het onderdeel Engage praten studenten over de vervuiling en het zwerfvuil die ze hebben gezien. Leerlingen gebruiken de informatie uit het onderdeel 'Engage' om ideeën te ontwikkelen over hoe zij een impact kunnen hebben op het milieu en de hulpbronnen van de aarde kunnen beschermen. In het onderdeel Delen houden de leerlingen een presentatie van 30 seconden over hoe hun verlengarm kan helpen bij het verzamelen van afval uit de oceaan.

< Terug naar Labs Volgende >