Samenvatting

Benodigde materialen

Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.

In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.

Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.

Erbij betrekken

Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.

1. Haak

   Vraag de leerlingen om hun hand op te steken als ze ooit een stuk afval langs de kant van de weg hebben gezien. Wat denken ze dat er met die fles of tas gebeurt? Introduceer het woord vervuiling aan de leerlingen. Er is sprake van een vervuilingscrisis. Met onze ontwerpuitdaging van vandaag gaan we ons best doen om deze crisis op te lossen.

2. Leidende vraag

   Hoe kunnen wij helpen dit afval op te ruimen? Wat kunnen we doen om de vervuiling van de oceaan op te ruimen?

3. Bouw Codebasis 2.0

Toneelstuk

Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.

Deel 1

Studenten blijven hun bouwwerk voor de verlengarm bewerken. De uitbreiding zorgt ervoor dat de Code Base-robot afval uit de oceaan kan verzamelen. Studenten gebruiken een iteratief proces om hun uitvinding het authentieke probleem te laten oplossen.

Pauze halverwege het spel

Studenten reflecteren op toneelstuk deel 1. Wat werkte wel en wat werkte niet tijdens het bouwproces? Welke zorgen heeft u over uw verlengarm?

Deel 2

Studenten gaan nu in minder dan 30 seconden aan de slag met het schrijven van hun toespraak, die bestaat uit het prototype van hun verlengarm. Als er meer tijd nodig is, werken de leerlingen verder aan hun creatie. Studenten delen hun toespraak met de docent of, als de tijd het toelaat, met de klas.

Deel

Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.