เป้าหมายและมาตรฐาน

มาตรฐานตู้โชว์

สมาคมระหว่างประเทศเพื่อเทคโนโลยีในการศึกษา (ISTE)

ISTE - (3) ตัวสร้างความรู้ - 3d: สร้างความรู้โดยการสำรวจปัญหาและปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง พัฒนาแนวคิดและทฤษฎี ตลอดจนแสวงหาคำตอบและแนวทางแก้ไข

วิธีบรรลุมาตรฐาน: นักเรียนจะเชื่อมโยงระหว่างขยะที่เห็นข้างถนนกับปัญหามลพิษที่ใหญ่กว่า เช่น แพขยะใหญ่แห่งมหาสมุทรแปซิฟิก ในส่วน Engage ในการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนวางแผนวิธีแก้ปัญหามลพิษนี้โดยการออกแบบและสร้างแขนขยายเพื่อรวบรวมขยะในมหาสมุทร

มาตรฐานตู้โชว์

มาตรฐานรัฐหลักทั่วไป (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: อธิบายวัตถุในสภาพแวดล้อมโดยใช้ชื่อรูปร่าง และอธิบายตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุเหล่านี้โดยใช้คำต่างๆ เช่น ด้านบน ด้านล่าง ด้านข้าง ด้านหน้า ด้านหลัง และด้านข้าง

วิธีการบรรลุมาตรฐาน: ในส่วนการเล่นและระหว่างช่วงพักเล่นกลาง นักเรียนจะอธิบายว่าส่วนขยายจะถูกเพิ่มไปยังหุ่นยนต์ Code Base ที่ใด รูปร่างของส่วนขยายของพวกเขา และวิธีที่หุ่นยนต์จะเคลื่อนที่พร้อมกับส่วนขยายที่แนบมาโดยใช้ ภาษาเชิงพื้นที่ นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้ใช้ภาษาเชิงพื้นที่ในคำอธิบายเหล่านี้ เช่น "ส่วนขยายจะถูกเพิ่มที่ด้านหน้า/ด้านหลัง" หรือ "ส่วนขยายได้รับการออกแบบเพื่อแนบชิ้นส่วนเหล่านี้โดยใช้ตัวเชื่อมต่อเหล่านี้" ใน Play ตอนที่ 2 นักเรียนจะต้องกล่าวสุนทรพจน์ 30 วินาทีโดยใช้ภาษาเชิงพื้นที่เพื่ออธิบายวิธีการขยายส่วนขยายและวิธีการทำงาน ตัวอย่างบางส่วนอาจรวมถึง “ทั้งสองชิ้นถูกประกอบเข้าด้วยกันเพื่อทำให้ส่วนขยายยาวขึ้น” หรือ “ส่วนขยายถูกเพิ่มไว้ที่ส่วนล่างของด้านหน้าของหุ่นยนต์ Code Base เพื่อให้สามารถเข้าถึงถังขยะได้ใกล้กับพื้นมากขึ้น ”

มาตรฐานเพิ่มเติม

มาตรฐานวิทยาศาสตร์ยุคต่อไป (NGSS)

NGSS 5-ESS3-1: รวบรวมและรวมข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่แต่ละชุมชนใช้แนวคิดทางวิทยาศาสตร์เพื่อปกป้องทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมของโลก

วิธีบรรลุมาตรฐาน: ในส่วนการมีส่วนร่วม นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับมลพิษและขยะที่พวกเขาได้เห็น นักเรียนใช้ข้อมูลที่นำเสนอในส่วน Engage เพื่อพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมและปกป้องทรัพยากรของโลก ในส่วนแชร์ นักเรียนจะนำเสนอสุนทรพจน์ 30 วินาทีเกี่ยวกับวิธีที่แขนยืดสามารถช่วยเก็บขยะจากมหาสมุทรได้