Implementazione di VEX GO STEM Labs

Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come le caratteristiche del design possono aiutare a risolvere un problema autentico.

Gli studenti daranno un senso a

Utilizzare soluzioni autentiche per risolvere problemi reali nel nostro ambiente.

Gli studenti saranno in grado di

Seguire il processo di progettazione ingegneristica.
Progettare una soluzione a un problema ambientale.

Gli studenti sapranno

Come applicare una soluzione autentica a un problema autentico.

Obiettivo(i)

Obiettivo

Gli studenti creeranno un braccio estensibile per il loro robot Code Base.
Utilizzando il robot Code Base, gli studenti elaboreranno idee per trovare soluzioni al problema dell'inquinamento nel mondo reale.

Attività

Nella sezione Engage gli studenti svilupperanno un piano per un braccio di prolunga per la raccolta dei rifiuti. Per creare tale piano gli studenti utilizzeranno il processo di progettazione ingegneristica.
Durante la pausa a metà gioco gli studenti discuteranno i loro progetti e spiegheranno come pensano che il braccio estensibile funzionerà nella pratica.

Valutazione

Gli studenti costruiranno il loro braccio estensibile per la Code Base nella Parte 1 del Gioco.
Nella seconda parte del gioco, gli studenti scriveranno e presenteranno un discorso di 30 secondi in cui spiegheranno come il loro braccio estensibile può raccogliere i rifiuti e come questo si applica al problema dell'inquinamento nel mondo reale.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Associazione degli insegnanti di informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Sviluppare piani che descrivano la sequenza di eventi, gli obiettivi e i risultati attesi di un programma.

Come si raggiunge lo standard: nella parte 1 del gioco, gli studenti scriveranno uno pseudocodice per descrivere cosa vogliono che il loro programma realizzi. Sapendo che il braccio di estensione e la base di codice sono progettati per raccogliere i rifiuti, gli studenti pianificheranno la sequenza necessaria per raccoglierli al meglio.

Standard di vetrina

Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE)

ISTE - (3) Costruttore di conoscenza - 3d: Costruire conoscenza esplorando attivamente problemi e questioni del mondo reale, sviluppando idee e teorie e cercando risposte e soluzioni.

Come si raggiunge lo standard: Gli studenti creeranno collegamenti tra i rifiuti che hanno visto ai lati della strada e i problemi di inquinamento più grandi, come il Great Pacific Garbage Patch, nella sezione Coinvolgi. Nella prima parte del gioco, gli studenti pianificano una soluzione a questo problema di inquinamento progettando e realizzando un braccio estensibile per raccogliere i rifiuti nell'oceano.

Standard di vetrina

Standard statali comuni (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descrivi gli oggetti nell'ambiente utilizzando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

Come si raggiunge lo standard: Nelle sezioni di gioco e durante la pausa a metà gioco, gli studenti descriveranno dove verrà aggiunta l'estensione al robot Code Base, la forma della loro estensione e come si muoverà il robot con l'estensione attaccata utilizzando il linguaggio spaziale. Gli studenti saranno incoraggiati a usare un linguaggio spaziale in queste descrizioni, come ad esempio "l'estensione verrà aggiunta alla parte anteriore/posteriore" o "l'estensione è stata progettata per collegare questi pezzi utilizzando questi connettori". Nella seconda parte del gioco, gli studenti pronunceranno un discorso di 30 secondi in cui useranno il linguaggio spaziale per descrivere come sono state realizzate le loro estensioni e come funzionano. Alcuni esempi potrebbero includere: "questi due pezzi sono stati attaccati insieme per rendere l'estensione più lunga" oppure "l'estensione è stata aggiunta alla parte inferiore della parte anteriore del robot Code Base, in modo che potesse raggiungere i rifiuti più vicini al suolo".

Standard aggiuntivi

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

NGSS 5-ESS3-1: Ottenere e combinare informazioni sui modi in cui le singole comunità utilizzano le idee scientifiche per proteggere le risorse della Terra e l'ambiente.

Come si raggiunge lo standard: Nella sezione Coinvolgimento, gli studenti parlano dell'inquinamento e dei rifiuti che hanno visto. Gli studenti utilizzano le informazioni presentate nella sezione Coinvolgimento per sviluppare idee su come possono avere un impatto sull'ambiente e proteggere le risorse della Terra. Nella sezione Condividi, gli studenti presenteranno il loro discorso di 30 secondi su come il loro braccio estensibile può aiutare a raccogliere i rifiuti dall'oceano.

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