Skip to main content
Docentenportaal

Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN VRAAGT
  1. Ga vooraan in de klas staan en leg het vervuilingsprobleem aan de leerlingen uit. Toon de afbeelding van vervuiling van de oceaan (dia 2 in de diavoorstelling).
  2. Introduceer het woord in de woordenschat: vervuiling.
  3. Toon de foto van de Great Pacific Garbage Patch (dia 3 in de diavoorstelling). Gebruik het bord of een ander presentatiehulpmiddel om de suggesties van de leerlingen voor het oplossen van dit probleem op te schrijven.
  4. Geef de studenten de Engineering Design Process-bladen.
  1. Vraag de leerlingen om hun hand op te steken als ze ooit een stuk afval langs de kant van de weg hebben gezien. Wat denken ze dat er met die fles of tas gebeurt?
  2. Weet iemand wat vervuiling is? (Laat de leerlingen hun best doen om het uit te leggen voordat ze de definitie voor de klas presenteren.) Vervuiling is iets dat in onze omgeving terechtkomt en schadelijk, vuil of onrein is.
  3. Wat kunnen we doen om de vervuiling van de oceaan op te ruimen?
  4. Leg uit wat het engineering-ontwerpproces inhoudt en hoe de studenten dit kunnen gebruiken bij het ontwerpen van hun oplossingen.

De studenten klaarmaken voor de bouw

Nu we weten wat het probleem is, kunnen we aan de oplossing beginnen! Om al dit afval te verzamelen, hebben we een Code Base 2.0-robot en een verlengarm nodig.

Faciliteer de bouw

  1. InstruerenGeef studenten de opdracht om zich bij hun team aan te sluiten en laat ze het werkblad Robotica-rollen & routines invullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling 'Lab-afbeeldingen' als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.
  2. DistribueerDistribueer VEX GO Kit en een set Code Base 2.0-bouwinstructies aan elk team.

    VEX GO Code Base 2.0-build.

     

  3. FaciliterenFaciliteren bouwproces.
    • Bouwers en journalisten moeten beginnen met bouwen op basis van hun rollen en verantwoordelijkheden, zoals weergegeven in de diavoorstelling.
    • Loop door het lokaal om leerlingen te helpen met het bouwen of lezen van instructies, indien nodig. Stel vragen over de manier waarop de bouw wordt uitgevoerd, zodat alle leerlingen betrokken blijven bij het bouwproces. Herinner de leerlingen eraan dat ze zich aan hun rolverantwoordelijkheden moeten houden als ze hulp nodig hebben bij het om de beurt werken.
  4. AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve teambuilding- en probleemoplossingsstrategieën terwijl teams samen bouwen.

Probleemoplossing voor docenten

Faciliteringsstrategieën

  • Studenten kunnen in de verleiding komen om aan twee builds tegelijk te werken (de Code Base en de extensie). Laat elke groep zijn hand opsteken om u hun voltooide Code Base te laten zien voordat ze mogen beginnen met werken aan hun ontwerpen voor de uitbreiding.
  • Opmerking over de verlenging: Zorg ervoor dat de verlenging de grond niet raakt en de beweging van de Code Base niet belemmert.
< Terug Terug naar Labs Volgende >