Implementação do VEX 123 STEM LABS

Os Laboratórios STEM são projetados para serem o manual do professor online para o VEX 123. Como um manual do professor impresso, o conteúdo voltado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para poder planejar, ensinar e avaliar com VEX 123. As apresentações de slides de imagem de laboratório são o companheiro voltado para o aluno deste material. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um STEM Lab em sua sala de aula, consulte o artigo Implementing VEX 123 STEM Labs.

Metas e Padrões

Metas

Os alunos irão candidatar-se

Como criar e iniciar um projeto VEXcode 123 que faça com que o robô 123 avance, retroceda e gire.
Como criar e testar um projeto que tenha a unidade 123 Robot de e para vários sites.
O sistema de transmissão bloqueia na sequência correta para criar um projeto para resolver um desafio.

Os alunos darão sentido a

Como resolver um desafio com o 123 Robot e o VEXcode 123.

Os alunos serão qualificados em

Acordando o Robô 123.
Conectando o Robô 123 ao VEXcode 123.
Adicionar blocos VEXcode 123 a um projeto.
Sequenciação de blocos num projeto.
Usar blocos de transmissão num projeto para que o 123 Robot conduza para um local específico.
Alterar parâmetros em blocos VEXcode.
Iniciar um projeto no VEXcode 123.

Os alunos saberão

Como os cientistas usam os rovers para coletar e enterrar amostras de solo e rocha para futuras coletas, a fim de estudar as mudanças em Marte ao longo do tempo.
Como usar o VEXcode 123 com o robô 123 para resolver um desafio.

Objetivo(s)

Objectivo

Os alunos desenvolverão um projeto VEXcode 123 que ordena comportamentos em sequência para completar um desafio.
Os alunos comunicarão comportamentos, por meio de palavras e gestos, que o robô 123 precisará concluir para realizar uma tarefa.

Actividade

Na seção Engajar, os alunos acompanharão o professor enquanto constroem um projeto para coletar e “enterrar” a primeira amostra juntos. No Play Part 1, os alunos criarão e testarão um projeto VEXcode 123 que tem a unidade 123 Robot para coletar duas amostras. No Play Part 2, eles adicionarão ao seu projeto para que o 123 Robot colete uma terceira amostra. Os alunos podem escolher a ordem em que o 123 Robot aciona para coletar as amostras.
Os alunos descreverão como o 123 Robot avança, recua e gira para coletar uma amostra à medida que constroem um projeto na demonstração Engage. Nas secções de Jogo, os alunos descreverão como mover o 123 Robot para recolher várias amostras e devolvê-las à base à medida que adicionam aos seus projetos.

Avaliação

Os alunos criarão um projeto que sequencia com sucesso os blocos do Drivetrain para mover o robô 123 para coletar duas amostras de solo de Marte no Play Part 1. No Play Part 2, os alunos adicionarão com sucesso aos seus projetos para que o 123 Robot colete uma terceira amostra. No Share, os alunos podem demonstrar seus projetos e discutir como ordenaram os blocos no projeto para completar o desafio.
No Intervalo de Meio de Jogo, os alunos discutirão como ordenaram os blocos em seu projeto. Na secção Partilhar, os alunos discutem os seus projetos usando palavras e gestos para mostrar como o 123 Robot se moveu.

Ligações aos Padrões

Padrões de vitrine

Associação de Ensino de Ciência da Computação (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Desenvolver programas com sequências e loops simples, para expressar ideias ou resolver um problema.

Como o padrão é alcançado: nas atividades da seção Brincar, os alunos criarão um projeto VEXcode 123 para conduzir o robô 123 a coletar amostras de três locais distintos em um campo 123 e, em seguida, devolvê-las à base para serem "enterradas". Os alunos precisarão sequenciar os comandos em seu projeto para que o 123 Robot dirija para o local, colete a amostra, retorne à base e enterre a amostra. Na seção Compartilhar, os alunos discutirão como construíram seus projetos do VEXcode 123 e compararão os projetos com outros grupos para identificar que existem várias maneiras pelas quais os comandos podem ser sequenciados para atingir o objetivo do desafio.

Padrões de vitrine

Padrões Estaduais Comuns do Núcleo (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Descrever objetos no ambiente usando nomes de formas e descrever as posições relativas desses objetos usando termos como acima, abaixo, ao lado, na frente, atrás e ao lado.

Como o padrão é alcançado: os alunos descreverão o movimento pretendido do robô 123 usando palavras e gestos à medida que constroem projetos VEXcode 123 nas seções Envolver e Brincar do Laboratório. No Intervalo Mid-Play, os alunos discutem como sequenciaram os movimentos para o 123 Robot coletar e enterrar amostras. Na seção Compartilhar, eles descreverão como codificaram o robô 123 para se mover em seu projeto, em comparação com a forma como outros grupos fizeram o robô 123 se mover para completar o desafio.

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