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Parte 1 - Passo a Passo

  1. InstruaInstrua os alunos que eles serão desafiados a criar um projeto para o 123 Robot coletar e enterrar duas amostras. Lembre aos alunos que o 123 Robot só pode transportar uma amostra de cada vez, então eles precisarão codificar o 123 Robot para sair para coletar uma amostra e retornar à base duas vezes. Como os alunos podem escolher quaisquer duas amostras e qualquer caminho que realize a tarefa, seus projetos serão todos diferentes. Abaixo está um vídeo de uma solução de exemplo com o robô coletando a amostra rosa, retornando à base, coletando a amostra azul e, em seguida, retornando à base.
  2. ModeloModelo para os alunos como conectar os seus 123 Robôs ao seu dispositivo no VEXcode 123.
    • Como as etapas de conexão variam entre os dispositivos, consulte os artigos Conexão da Biblioteca VEXcode 123 VEX para obter etapas específicas para conectar o Robô 123 ao seu computador ou tablet.
    • Instrua os alunos a usar os blocos que aprenderam anteriormente no Laboratório 1 para construir seus projetos. Lembre os alunos das etapas que o 123 Robot precisa concluir para coletar e enterrar cada amostra. Essas etapas também estão listadas na Apresentação de slides de imagens do Laboratório 2 (Google Doc/.pptx/.pdf) para que os alunos façam referência enquanto constroem seus projetos.
      • Dirija para um local de amostra.
      • Aguarde 2 segundos para recolher a amostra.
      • Toque o som da campainha para simbolizar que a coleção foi concluída.
      • Retorne à base.
      • Aguarde 2 segundos para enterrar a amostra.
      • Toque o som de buzina para simbolizar que a amostra foi enterrada.

    • Os alunos podem aproveitar o projeto do Engage que coleta e enterra uma amostra. Se estiver usando o projeto Engage como base, peça-lhes que recriem este código abaixo no VEXcode 123 e testem o projeto para ver quais blocos precisam ser adicionados para coletar e enterrar a segunda amostra.

      Um projeto VEXcode 123 Blocks que é uma possível solução para Engage, recolhendo e enterrando uma amostra. O projeto diz Quando iniciado, dirija para frente por 4 passos, vire à esquerda por 90 graus, dirija para frente por 1 passo, aguarde 2 segundos e depois toque a campainha sonora. Em seguida, vire à direita por 180 graus, dirija para frente por 1 passo, vire à direita por 90 graus, dirija para frente por 4 passos, aguarde 2 segundos e, finalmente, toque a buzina de som.
      Envolver — Possível solução
    • Assim que os alunos tiverem construído o seu projeto, peça-lhes que nomeiem o seu projeto como Lab 2 Play 1 e que o guardem no seu dispositivo. Consulte a seção Abrir e Salvar da Biblioteca VEXcode 123 VEX para ver as etapas específicas do dispositivo para salvar um projeto VEXcode 123.

    • Modelo para os alunos onde colocar seus 123 Robôs no Campo 123. Os alunos devem sempre começar com o ‘X‘, mas podem orientar o 123 Robot, no entanto, ele se encaixa melhor com o projeto. Alguns alunos podem optar por navegar para o círculo azul primeiro e orientar o Robô 123 para enfrentar esse local ao colocar o robô no Campo 123.

      Vista de cima para baixo de um campo 123 que consiste em um quadrado 2 por 2 de blocos de campo 123. Um símbolo X marca a posição inicial e três círculos marcam as posições das amostras. A posição inicial é 2 para a direita a partir do canto inferior esquerdo, a amostra azul está no canto inferior esquerdo, a amostra rosa é 1 para a direita e 4 para cima a partir do canto inferior esquerdo e, finalmente, a amostra verde é 4 para a direita e 2 para cima a partir do canto inferior esquerdo.
      123 Configuração de campo

    • Assim que os 123 Robôs forem colocados no Campo, peça aos alunos que selecionem "Iniciar" no VEXcode 123 para testar os seus projetos.

      Barra de ferramentas VEXcode 123 com o botão Iniciar chamado em uma caixa vermelha, entre os ícones Robô e Passo.
      Selecione "Iniciar" para testar o projeto
    • Quando o robô 123 chegar a cada local de amostra, os alunos devem colocar sua ‘amostra’ em cima do robô 123. Após o robô 123 retornar à base, os alunos devem remover a amostra do topo do robô 123 para indicar que a amostra foi enterrada.

    • Após a conclusão da execução do projeto, lembre os alunos de selecionar o botão ‘Parar’ na Barra de Ferramentas.
       

      Barra de ferramentas do VEXcode 123 com o botão Parar chamado em uma caixa vermelha, entre os ícones Etapa e Compartilhar.
      Seleccione "Parar"

       

    • Os grupos provavelmente não terão o projeto correto na primeira tentativa. Peça-lhes que editem e testem novamente os seus projetos VEXcode 123 até que o robô 123 seja capaz de recolher e enterrar duas amostras.
    • Aqui está apenas uma das possíveis soluções para coletar e enterrar duas amostras.

    Um projeto VEXcode 123 Blocks que é uma possível solução para o Play Part 1, coletando e enterrando duas amostras. O projeto diz Quando iniciado, dirija para frente por 4 passos, vire à esquerda por 90 graus, dirija para frente por 1 passo, aguarde 2 segundos e depois toque a campainha sonora. Em seguida, vire à direita por 180 graus, dirija para frente por 1 passo, vire à direita por 90 graus, dirija para frente por 4 passos, aguarde 2 segundos e toque a buzina de som. Em seguida, vire à direita por 90 graus, dirija para frente por 2 passos, aguarde 2 segundos e toque a campainha sonora. Em seguida, vire à direita por 180 graus, dirija para frente por 2 passos, aguarde 2 segundos e, finalmente, toque a buzina sonora. Solução de Jogo
    Possível Parte 1
    • Para os grupos que concluírem seu projeto mais cedo, desafie-os a mudar o caminho do 123 Robot para coletar as mesmas duas amostras. Quantos caminhos diferentes eles podem codificar para coletar e enterrar as duas amostras?
  3. FacilitarFacilitar Facilite uma conversa com os alunos enquanto eles criam e testam seus projetos.
    • Que duas amostras está a planear recolher? Em que ordem?
    • Como o robô 123 precisa se mover para dirigir para a primeira amostra? O segundo?
    • Se você mudasse um bloco [Turn for] de 90 graus para 180 graus, como o robô 123 se moveria? Pode me mostrar com as mãos?
  4. LembreLembre os alunos de verificar a ordem (ou sequência) dos blocos e os parâmetros em que cada bloco está definido. O robô 123 virou à direita em vez de à esquerda? A amostra estava um passo mais longe? Converse com os alunos sobre a resolução de problemas de cada problema enquanto circula pela sala de aula. Este será um processo iterativo, portanto, lembre aos alunos que os cientistas que codificam os rovers de Marte também precisam tentar várias vezes fazer com que o rover se mova como pretendiam.
  5. PerguntePergunte aos alunos sobre outros lugares onde os rovers podem ser enviados para ajudar os cientistas a estudar uma área. Um rover seria útil na Lua? Dentro de um vulcão? Debaixo d 'água? Por que sim ou por que não?

Discussão em & grupo de intervalo no meio do jogo

Assim que cada grupo tiver criado um projeto para recolher e enterrar duas amostras, reúna-se para uma breve conversa.

  • Como o seu grupo trabalhou em conjunto para construir o projeto?
  • Usando gestos e palavras, pode dizer-me como o seu robô 123 se moveu para recolher e enterrar a primeira amostra?
  • Para qual amostra o seu grupo escolheu navegar a seguir? Como o 123 Robot conduziu para coletar e enterrar a segunda amostra?

Parte 2 - Passo a Passo

  1. InstruaInstrua os alunos que eles serão desafiados a adicionar ao seu projeto Brincar Parte 1 para coletar e enterrar um total de três amostras. Lembre aos alunos que o 123 Robot só pode transportar uma amostra de cada vez, então eles precisarão codificar o 123 Robot para sair para coletar uma amostra e retornar à base três vezes. Como os alunos podem optar por coletar as amostras em qualquer ordem, todos os seus projetos serão diferentes. Abaixo está um vídeo de uma solução de exemplo com o robô coletando a amostra rosa, depois a azul, depois a verde e retornando à base após cada uma.
  2. ModelModel Modelar para os alunos como construir seu projeto a partir do Play Part 1 para coletar uma terceira amostra.
    • Se os alunos precisarem abrir seus projetos a partir do Play Part 1, modele as etapas específicas do dispositivo para abrir um projeto, conforme mostrado nos artigos da Biblioteca VEX na seção Abrir e Salvar.
    • Os alunos podem começar a adicionar blocos à parte inferior do projeto para coletar e enterrar a terceira amostra. Lembre os alunos das etapas que o robô 123 precisa concluir para coletar e enterrar cada amostra. Essas etapas também estão listadas na Apresentação de slides de imagens do Laboratório 2 (Google Doc/.pptx/.pdf) para que os alunos façam referência enquanto constroem seus projetos.
      • Dirija para um local de amostra.
      • Aguarde 2 segundos para recolher a amostra.
      • Toque o som da campainha para simbolizar que a coleção foi concluída.
      • Retorne à base.
      • Aguarde 2 segundos para enterrar a amostra.
      • Toque o som de buzina para simbolizar que a amostra foi enterrada.
    • Assim que os alunos tiverem construído o seu projeto, peça-lhes que nomeiem o seu projeto como Lab 2 Play 2 e que o guardem no seu dispositivo. Consulte a seção Abrir e Salvar da Biblioteca VEXcode 123 VEX para ver as etapas específicas do dispositivo para salvar um projeto VEXcode 123.

    • Modelo para os alunos onde colocar seus 123 Robôs no Campo 123. Os alunos devem sempre começar com o ‘X‘, mas podem orientar o 123 Robot, no entanto, ele se encaixa melhor com o projeto. Alguns alunos podem optar por navegar para o círculo azul primeiro e orientar o Robô 123 para enfrentar esse local ao colocar o robô no Campo 123.

      Vista de cima para baixo de um campo 123 que consiste em um quadrado 2 por 2 de blocos de campo 123. Um símbolo X marca a posição inicial e três círculos marcam as posições das amostras. A posição inicial é 2 para a direita a partir do canto inferior esquerdo, a amostra azul está no canto inferior esquerdo, a amostra rosa é 1 para a direita e 4 para cima a partir do canto inferior esquerdo e, finalmente, a amostra verde é 4 para a direita e 2 para cima a partir do canto inferior esquerdo.
      123 Configuração de campo

    • Assim que os 123 Robôs forem colocados no Campo, peça aos alunos que selecionem "Iniciar" no VEXcode 123 para testar os seus projetos.

      Barra de ferramentas VEXcode 123 com o botão Iniciar chamado em uma caixa vermelha, entre os ícones Robô e Passo.
      Selecione "Iniciar" para testar o projeto

       

    • Quando o robô 123 chegar a cada local de amostra, os alunos devem colocar sua ‘amostra’ em cima do robô 123. Após o robô 123 retornar à base, os alunos devem remover a amostra do topo do robô 123 para indicar que a amostra foi enterrada.

    • Após a conclusão da execução do projeto, lembre os alunos de selecionar o botão ‘Parar’ na Barra de Ferramentas.

      Barra de ferramentas do VEXcode 123 com o botão Parar chamado em uma caixa vermelha, entre os ícones Etapa e Compartilhar.
      Seleccione "Parar"

       

    • Os grupos precisarão testar o código várias vezes para criar um projeto bem-sucedido. Lembre-os de verificar a ordem de seus blocos e os parâmetros de cada bloco para garantir que o robô 123 esteja dirigindo e girando pela distância correta ou aguardando a quantidade correta de tempo.
    • Aqui está uma das possíveis soluções para a coleta e enterramento de três amostras.

    Um projeto VEXcode 123 Blocks que é uma possível solução para o Play Part 2, coletando e enterrando três amostras. O projeto diz Quando iniciado, dirija para frente por 4 passos, vire à esquerda por 90 graus, dirija para frente por 1 passo, aguarde 2 segundos e depois toque a campainha sonora. Em seguida, vire à direita por 180 graus, dirija para frente por 1 passo, vire à direita por 90 graus, dirija para frente por 4 passos, aguarde 2 segundos e toque a buzina de som. Em seguida, vire à direita por 90 graus, dirija para frente por 2 passos, aguarde 2 segundos e toque a campainha sonora. Em seguida, vire à direita por 180 graus, dirija para frente por 2 passos, aguarde 2 segundos e toque a buzina. Em seguida, dirija para frente por 2 passos, vire à esquerda por 90 graus, dirija para frente por 2 passos, aguarde 2 segundos e toque a campainha sonora. Em seguida, vire à direita por 180 graus, dirija para frente por 2 passos, vire à direita por 90 graus, dirija para frente por 2 passos, aguarde 2 segundos e, finalmente, toque a buzina de som. Solução de Jogo
    Possível Parte 2
    • Para os grupos que concluírem seu projeto antecipadamente, desafie-os a mudar o caminho do robô 123 para coletar as amostras em uma ordem diferente. Como este novo projeto se compara ao código original? O que é semelhante ou diferente?
  3. FacilitarFacilitar Facilite uma conversa com os alunos enquanto eles trabalham para completar o desafio.
    • Como o robô 123 precisa se mover para coletar e enterrar a terceira amostra? Mostre-me com as mãos.
    • Criar o código para recolher a terceira amostra é mais fácil ou mais difícil do que recolher as duas primeiras amostras? Porquê?
  4. LembreLembre aos alunos que eles podem precisar compartilhar o Campo 123 com outros grupos. Depois de testar seus projetos, eles precisarão remover o robô do Campo para que outros alunos possam testar.

    • Está a ter problemas com a realização de turnos? Dê a cada grupo pequenas bandeiras coloridas ou pedaços de papel colorido para manter em suas mesas com os computadores. Enquanto codificam, devem colocar uma bandeira amarela. Quando estiverem prontos para testar, podem colocar a sua bandeira verde. Como você vê, os grupos levantam suas bandeiras verdes, atribua-lhes 123 campos para testar. Quando acharem que o projeto está concluído e correto, podem colocar uma bandeira com uma estrela!

      Três ícones de bandeira de cores diferentes para ajudar as equipes a comunicar o que precisam do professor. Primeiro, há uma bandeira amarela para quando uma equipa está a programar, depois uma bandeira branca com uma estrela roxa para quando uma equipa tiver concluído a tarefa e, finalmente, há uma bandeira verde para quando uma equipa estiver pronta para testar o seu programa.
      Pronto para testar!

       

  5. PerguntePergunte aos alunos sobre os rovers de Marte para ligar os seus projetos com rovers da vida real. Que ferramentas eles acham que os rovers têm que lhes permitem enterrar amostras? Como eles acham que os futuros rovers serão capazes de encontrar e descobrir as amostras enterradas por este rover?
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