Vocabulário
- Aja feliz
- Cartão de codificador que faz com que o robô 123 execute uma sequência de comportamentos para mostrar felicidade.
- Agir como louco
- Cartão de codificador que faz com que o Robô 123 execute uma sequência de comportamentos para mostrar loucura.
- Agir de forma triste
- Cartão de codificador que faz com que o robô 123 execute uma sequência de comportamentos para mostrar SAD.
- Emoção
- Um sentimento, que pode ser expresso por expressões faciais e linguagem corporal.
- Comportamento
- Ações realizadas por um robô, definidas pela linguagem de programação.
- Feliz
- Um estado de bem-estar e contentamento
- Triste
- Um estado de tristeza ou infelicidade.
- Furado
- Um estado de cansaço ou irritação por estar desinteressado.
- Frustrado
- Um estado de estar chateado por ser incapaz de fazer ou concluir algo.
- Grato
- Um estado de estar feliz que algo aconteceu (ou não), ou que algo ou alguém existe.
Incentivar o uso do vocabulário
Notas gerais sobre o incentivo ao uso de vocabulário com crianças pequenas:
- O objetivo de introduzir um novo vocabulário para crianças pequenas é fazer com que elas comecem a incorporar novas palavras naturalmente em suas conversas e explorações; não simplesmente memorizar vocabulário. Reforçar o vocabulário ao longo das atividades diárias. Procure oportunidades para fazer verificações de emoções durante o dia, como no início de uma atividade ou ao encerrar. Use palavras de sentimento variadas e complexas para ajudar os alunos a desenvolver vocabulários de sentimento poderosos.
Dicas para incentivar o uso do vocabulário
- Construir vocabulário emocional - Incentive os alunos a usar uma variedade de palavras de sentimento além de feliz e triste. Jogue um jogo em que os alunos agrupam palavras de sentimento em famílias. Quantas palavras de sentimento diferentes estão relacionadas a "feliz - satisfeito, grato, feliz" ou "triste - chateado, frustrado, choroso".
- Modelar emoções de rotulagem - Modelar para os alunos como usar o novo vocabulário para nomear seus sentimentos em tempo real. Por exemplo, se você vir um aluno que está tendo problemas para usar as cartas do Codificador com o Codificador, peça ao aluno para rotular seus sentimentos. Sugira palavras de vocabulário, como frustrado, para ajudar o aluno a rotular sua emoção.
- Passe o chapéu - Recorte imagens que representem palavras de vocabulário emocional e coloque-as em um chapéu (ou envelope grande). Passe o chapéu ao redor do círculo enquanto a música toca. Quando a música pára, a criança que segura o chapéu escolhe uma imagem e é solicitada a identificá-la, expressar como se parece quando se sente assim ou descrever um momento em que se sentiu assim.