Guia de ritmo

Esta unidade deve ser implementada para complementar a aprendizagem do aluno sobre os conceitos de identificação de sentimentos pessoais e compreensão dos sentimentos dos outros.

Os Laboratórios STEM podem ser adaptados de várias maneiras para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada STEM Lab inclui as 3 seções a seguir: Envolver-se, Brincar e Compartilhar (opcional).

Cada laboratório STEM nesta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos

Resumo da secção

As secções Envolver-se e Brincar, que contêm as atividades de aprendizagem primárias, podem ser concluídas em 40 minutos. A seção Compartilhar, que permite que os alunos expressem sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.

Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.

Engajar (20 minutos)

A secção Engajar é a secção introdutória concebida para captar a atenção do aluno. Esta secção destina-se a ser uma atividade de classe inteira. Inclui um gancho, uma pergunta principal que personaliza a aprendizagem para os alunos e a construção que será utilizada para criar uma experiência de aprendizagem exploratória prática que coloca a STEM nas mãos dos jovens aprendizes.

Brincar (20 minutos)

A seção Brincar é dividida em 3 partes para estruturar a aprendizagem e, ao mesmo tempo, manter o interesse do aluno: Parte 1, Intervalo de Intervalo e Parte 2. Na Play Part 1, os alunos executarão uma investigação, testarão e/ou farão previsões sobre fenômenos científicos usando sua construção no que se refere aos principais conceitos da unidade. O Intervalo Intermediário inclui uma discussão da Parte 1 e a transição para a Parte 2. Na Peça Parte 2, os alunos continuarão a explorar suas construções e aprofundar sua compreensão dos principais conceitos, aplicando seus conhecimentos de novas maneiras.

O Guia do Ritmo

O guia de ritmo para cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O STEM Lab Pacing Guide visualiza os conceitos que são ensinados em cada seção (Engage, Play e Share (opcional)), explica como a seção é entregue e identifica todos os materiais necessários.

O guia de estimulação contém as seguintes informações:

Laboratório

Fornece a duração aproximada de cada seção do Laboratório.

Descrição

Fornece uma visão geral do que os alunos farão em cada laboratório.

Materiais

Lista os materiais essenciais para concluir o Laboratório.

Laboratório 1 - Aja Feliz

Tempo total: 40 minutos

Envolver	Reproduzir	Partilhar
20 min	20 min	3-5 minutos opcionais por grupo

Envolver

Os alunos conectarão suas experiências brincando de fingir com o 123 Robot fingindo sentir-se de uma maneira específica. Os alunos farão conexões entre a forma como agem quando estão satisfeitos com as ações do robô 123 enquanto o cartão "Aja feliz" está sendo usado.

Reproduzir

Os alunos farão previsões sobre as outras cartas do Codificador de Ação (“Agir triste” ou “Agir louco”) e, em seguida, testarão essas cartas para ver como o Robô 123 finge agir triste ou agir bobo. Depois de discutir como o 123 Robot mostrou sentimentos, os alunos criarão seu próprio código para corresponder a uma emoção e, em seguida, testarão seu código com o 123 Robot.

Partilhar

Os alunos compartilharão seus códigos de emoção com os colegas de classe e como esses comportamentos correspondem a essa emoção específica.

Materiais necessários

123 Robô
Codificador
Cartões codificadores
Apresentação de slides da imagem do laboratório 1
123 Campo
Papel
Lápis

Laboratório 2 - Combine o sentimento

Tempo total: 40 minutos

Envolver	Reproduzir	Partilhar
20 min	20 min	3-5 minutos opcionais por grupo

Envolver

Os alunos ouvirão uma breve história sobre uma situação que pode acontecer em suas vidas. Eles escolherão qual código de emoção criado durante o Laboratório 1 melhor se adapta à pessoa na história e explicarão por que escolheram essa emoção.

Reproduzir

Os alunos receberão outro conto e trabalharão com seus grupos para criar um código de emoção para corresponder ao personagem principal da história. Quando os grupos comparam seus códigos de emoções, os alunos refletirão sobre por que os grupos podem ter escolhido emoções diferentes para expressar em seu código e como as pessoas podem se sentir de maneira diferente sobre a mesma situação. Os alunos criarão então sua própria situação e o código de emoção correspondente.

Partilhar

Os alunos compartilharão a situação e o código de emoção correspondente que seu grupo criou.

Materiais necessários

123 Robô
Codificador
Cartões codificadores
123 Campo
Apresentação de slides da imagem do laboratório 2
Sugestões de História
Códigos de Emoção do Laboratório 1
Lápis
Papel

Adaptar esta unidade à sua sala de aula

Nem todas as salas de aula são iguais, e os professores enfrentam uma variedade de desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada VEX 123 STEM Lab siga um formato previsível, há coisas que você pode fazer nesta Unidade para ajudar a tornar mais fácil enfrentar esses desafios quando eles surgirem.

Implementar em menos tempo:
- Ignore a Partilha Ativa em cada Laboratório para condensar a Unidade. No Laboratório 1, documente os códigos de emoção finais que cada grupo criou para uso no Laboratório 2, para que os alunos possam ver e usar os projetos que seus colegas construíram.
- No Laboratório 1, teste todas as três cartas do Codificador de Ação como uma demonstração de classe, em vez de fazer com que grupos individuais testem durante a Reprodução da Parte 1.
- Para agilizar a tomada de decisão do aluno durante o Laboratório 2, limite as escolhas de códigos de emoção aos cartões do Codificador de Ação e um ou dois códigos de emoção adicionais.
Atividades para apoiar o reensino: Para os alunos que precisam de mais prática com o planeamento do projeto e a correspondência dos comportamentos pretendidos com os cartões Coder, use estas 123 Atividades no seu centro de aprendizagem ou com toda a turma.
- Training Your Pet (Google Doc/.docx/.pdf) — Os alunos identificarão quais comportamentos desejam que seu 'animal de estimação‘ 123 Robot conclua e criarão um projeto no Codificador para corresponder a esses comportamentos. Estenda esta atividade fazendo com que os alunos codifiquem uma emoção para o seu animal de estimação.
- Monstro Codificador (Google Doc/.docx/.pdf) — Os alunos criarão um monstro usando seu Robô 123 e o Anel de Arte. Eles identificarão quais comportamentos desejam que seu monstro conclua e criarão um projeto no Codificador para corresponder a esses comportamentos. Peça aos alunos que codifiquem uma emoção para o monstro. Este é um monstro zangado, um monstro feliz ou um monstro com uma emoção diferente?
Estendendo esta Unidade:
- Para dar aos alunos mais prática com a identificação de emoções, peça-lhes que identifiquem o sentimento e criem um código de emoção para todos os personagens nas instruções da história durante o Laboratório 2. Para enfatizar a codificação, desafie os alunos a criar vários códigos de emoção para um único sentimento — como eles podem comunicar a mesma emoção usando comportamentos diferentes?
- Use as atividades do Conselho de Escolha para dar aos alunos prática adicional com a aprendizagem socioemocional com a qual estão envolvidos nesta Unidade. Os alunos podem expressar sua voz e escolha e escolher uma atividade por conta própria, ou você pode atribuir atividades para toda a turma ou alunos individuais concluírem.

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