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Pedidos de discussão

Observando

  • O que lhe dizem o numerador e o denominador de uma fração?
  • Consegues explicar como é que o teu grupo descobriu quais as frações que eram iguais e quais não eram iguais?
  • Que padrões observa no tamanho das peças VEX GO e no denominador das frações?

Previsão

  • Quais são algumas “regras” que podemos dizer sobre o funcionamento das frações, com base no que fizemos neste laboratório?
  • Podemos prever qual seria outra fracção equivalente, utilizando o que fizemos neste laboratório?
    • ½ = 2/4 = 4/8 = A/B
  • E se apenas conhecesse as frações, como poderia descobrir se eram equivalentes ou não?

Colaborando

  • Se alguém do seu grupo estiver a ter dificuldades em compreender as frações no laboratório, quais são algumas formas pelas quais o resto do grupo pode ajudar essa pessoa?
  • O seu grupo revezou-se bem neste laboratório? Se não, o que o tornaria melhor da próxima vez? Se sim, o que fez com que funcionasse tão bem?