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Portal do Professor

Implementação do VEX GO STEM LABS

Os Laboratórios STEM são projetados para serem o manual do professor online para o VEX GO. Como um manual do professor impresso, o conteúdo voltado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para poder planejar, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de slides de imagem de laboratório são o companheiro voltado para o aluno deste material. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um STEM Lab em sua sala de aula, consulte o artigo Implementing VEX GO STEM Labs.

Metas e Padrões

Metas

Os alunos irão candidatar-se

  • Como escrever e representar frações com precisão, com um numerador e denominador, como partes de um todo.

Os alunos darão sentido a

  • O que o numerador e o denominador de uma fração indicam.
  • Como frações equivalentes estão relacionadas numericamente.

Os alunos serão qualificados em

  • Usar diferentes tipos de conectores de forma eficaz numa compilação.
  • Identificar o numerador e o denominador de uma fração.
  • Explicar uma representação visual de uma fração, ou uma comparação, em palavras.

Os alunos saberão

  • Como as frações se relacionam com os números inteiros.
  • Como identificar e comparar duas frações para equivalência.

Objetivo(s)

Objectivo

  1. Identifique um numerador e denominador e descreva como eles se relacionam com um todo.
  2. Descreva um equivalente fracionário em palavras relacionadas ao tamanho e ao número.

Actividade

  1. Os alunos escreverão e representarão números inteiros como frações (3/3; 6/6; etc.) para identificar visualmente a relação parte-todo em uma fração durante o Jogo Parte 1.
  2. Os alunos escreverão e representarão equivalentes fracionários para explicar visual e verbalmente a conexão entre duas frações iguais durante o Jogo Parte 2 e Compartilhar.

Avaliação

  1. Os alunos identificarão que o denominador é o número total de peças no todo e o numerador é o número de peças na fração, pois explicam suas frações equivalentes de número inteiro em discussão.
  2. Os alunos explicarão como compararam suas frações usando as peças VEX GO e seu trabalho escrito para descrever os equivalentes fracionários por tamanho.

Ligações aos Padrões