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Portal do Professor

Implementar Laboratórios VEX GO STEM

Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Metas e Padrões

Objetivos

Os alunos inscrever-se-ão

  • Como escrever e representar frações com precisão, com numerador e denominador, como partes de um todo.

Os alunos compreenderão o significado

  • O que indicam o numerador e o denominador de uma fração.
  • Como as frações equivalentes estão relacionadas numericamente.

Os alunos serão hábeis em

  • Utilizar diferentes tipos de conectores de forma eficaz numa construção.
  • Identificando o numerador e o denominador de uma fração.
  • Explicar uma representação visual de uma fração, ou uma comparação, por palavras.

Os alunos saberão

  • Como as frações se relacionam com os números inteiros.
  • Como identificar e comparar duas frações quanto à equivalência.

Objectivo(s)

Objetivo

  1. Identifique um numerador e um denominador e descreva como se relacionam com um todo.
  2. Descreva um equivalente fracionário em palavras relacionadas com o tamanho e o número.

Atividade

  1. Os alunos escreverão e representarão números inteiros como frações (3/3; 6/6; etc.) para identificar visualmente a relação parte-todo numa fração durante a Parte 1.
  2. Os alunos escreverão e representarão equivalentes fraccionários para explicar visual e verbalmente a ligação entre duas frações iguais durante Play Parte 2 e Share.

Avaliação

  1. Os alunos identificarão que o denominador é o número total de peças no todo e o numerador é o número de peças na fração, à medida que explicam o seu número inteiro de frações equivalentes em discussão.
  2. Os alunos explicarão como compararam as suas frações utilizando as peças VEX GO e o seu trabalho escrito para descrever os equivalentes fracionários por tamanho.

Ligações com Padrões