หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การกระทำ

ถามคำถาม

แสดงงานแต่ละงานสำหรับการแข่งขัน Blast Off ให้แก่นักเรียน พร้อมทั้งให้นักเรียนเห็นภาพรวมของงานทั้งหมดสำหรับห้องปฏิบัติการนี้ ให้เด็กนักเรียนแบ่งปันความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการใช้หุ่นยนต์เพื่อเอียงแผงโซลาร์เซลล์ลง ยกยานจรวด เคลื่อนย้ายเศษซากจากจุดลงจอดเพื่อวางเฮลิคอปเตอร์ด้วยมือ และจบลงด้วยการให้หุ่นยนต์อยู่บนกระเบื้องสีแดง คุณอาจต้องการหุ่นยนต์ฮีโร่และสนาม Stage 3 หรือกระเบื้องที่มีวัตถุในเกมแต่ละชิ้น เพื่อใช้สำหรับการสาธิต ในขณะที่นักเรียนแบ่งปันความคิดเกี่ยวกับวิธีการเคลื่อนย้ายตัวอย่างด้วยหุ่น  แสดงแผงโซลาร์เซลล์และยานจรวดให้กับนักเรียน เพื่อช่วยกระตุ้นแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการใช้หุ่นยนต์เพื่อเอียงและยกวัตถุในเกมเหล่านี้ แสดงเศษซาก จุดลงจอด และเฮลิคอปเตอร์ให้กับนักเรียน เพื่อช่วยกระตุ้นแนวคิดเกี่ยวกับวิธีการใช้หุ่นยนต์ในการเคลื่อนย้ายเศษซาก และวางเฮลิคอปเตอร์บนจุดลงจอด จดบันทึกคำตอบของนักเรียนไว้บนกระดาน คุณอาจต้องการปล่อยให้มองเห็นได้เพื่อใช้อ้างอิงทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ ให้เด็กๆ ระดมความคิดในการทำภารกิจเกมให้สำเร็จโดยใช้หุ่นยนต์ฮีโร่ คุณอาจต้องการหุ่นยนต์และสนามขั้นที่ 3 หรือแผ่นกระเบื้องที่มีวัตถุในเกมแต่ละชิ้น ไว้เป็นตัวช่วยทางภาพ ในขณะที่นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับวิธีการเอียงแผงโซลาร์เซลล์ลง การยกยานอวกาศ การเคลื่อนย้ายเศษซากจากจุดลงจอด การวางเฮลิคอปเตอร์ด้วยมือ และจบลงด้วยการให้หุ่นยนต์อยู่บนแผ่นกระเบื้องสีแดง

ในแล็บ 2 เราใช้หุ่นยนต์ฮีโร่ของเราในการยกตัวอย่างในลิฟต์ไปยังการแข่งขันในแล็บ  ในแล็บนี้ เรามีงานใหม่หลายอย่างที่ต้องทำเพื่อรับคะแนนใน Blast Off! การแข่งขัน. มาดูกันว่าเราจะขับหุ่นยนต์ฮีโร่และใช้แขนกลของหุ่นยนต์เพื่อทำภารกิจแต่ละอย่างได้  เรามาดูแผงโซล่าเซลล์กันดีกว่า คุณสังเกตเห็นอะไรเกี่ยวกับมันบ้าง? คุณคิดว่าคุณสามารถใช้หุ่นยนต์เอียงมันลงได้อย่างไร? แล้วเรือจรวดละคะ? คราวนี้จะต้องยกมันให้ตั้งตรง คุณคิดว่าคุณสามารถใช้หุ่นยนต์ทำสิ่งนั้นได้ ? ตอนนี้มาดูกระเบื้องที่มีเศษซากกันบ้าง คุณสังเกตอะไรเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของคุณ? คุณจะใช้หุ่นยนต์เคลื่อนย้ายมันออกจากทางเพื่อวางเฮลิคอปเตอร์บนจุดลงจอดได้ ? คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมในแล็ปก่อนหน้านี้ ซึ่งอาจช่วยให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันครั้งนี้ได้?  คุณคิดว่าคุณจะต้องขับ Hero Robot ของคุณอย่างไรเพื่อทำคะแนนในแต่ละภารกิจของการแข่งขันนี้

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

ก่อนที่เราจะขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของเราไปทำภารกิจใน Blast Off! ให้สำเร็จ การแข่งขัน ก่อนอื่นเราต้องสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่สำหรับการแข่งขันของเราก่อน

หมายเหตุ: หากคุณได้สร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 แล้ว คุณสามารถข้ามส่วนนี้ 

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ Lab 3 เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้

   สั่งให้นักเรียนสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่แข่งขันเป็น 2 ขั้นตอน ขั้นแรกพวกเขาจะสร้าง Competition Base 2.0 จากนั้นพวกเขาจะเพิ่มเข้าไปเพื่อสร้าง Competition Advanced 2.0 Hero Robot

2. แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง Competition Base 2.0 จำนวน ชุดให้กับแต่ละทีม นักข่าวควรจัดเตรียมเอกสารในรายการตรวจสอบสำหรับการเริ่มต้น Competition Base 2.0

   

   เมื่อนักเรียนทำ Competition Base 2.0 เสร็จแล้ว ให้พวกเขาเช็คอินกับคุณ จากนั้นแจกจ่ายคำแนะนำการสร้างสำหรับหุ่นยนต์ Competition Advanced 2.0 Hero Robot นักเรียนจะเพิ่มเข้าไปใน Competition Base 2.0 เพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 นักข่าวควรเก็บรวบรวมเอกสารตามรายการตรวจสอบ

   

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก กระบวนการก่อสร้าง
   • ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มสร้างตามความรับผิดชอบของตนใน Lab 3 ภาพสไลด์โชว์ 
   • คุณอาจอยากให้เด็กๆ สร้าง Competition Base 2.0 ขึ้นมาก่อน แล้วจึงหยุด แล้วกลับมาสร้างต่อในช่วงเวลาเรียนถัดไป อยู่กับจำนวนเวลาที่คุณมี
   • เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถวางทิศทางของชิ้นส่วนที่พวกเขากำลังถือและสร้างด้วยวิธีเดียวกับที่แสดงไว้ในคำแนะนำการสร้าง เพื่อช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการสร้าง
   • ดึงความรู้เดิมของนักเรียนมามีส่วนร่วมโดยการถามคำถามเกี่ยวกับว่ารุ่นนี้เหมือนหรือแตกต่างจากรุ่น VEX GO อื่นๆ ที่เคยใช้มาก่อนอย่างไร เช่น ฐานโค้ด ทำไมพวกเขาถึงคิดแบบนั้น? หุ่นยนต์แข่งขันจะสามารถทำอะไรได้บ้างที่เป็นสิ่งใหม่หรือแตกต่าง?
4. ข้อเสนอข้อเสนอ การเสริมแรงเชิงบวกสำหรับทีมที่ทำงานร่วมกันได้ดี มีการผลัดกันทำงาน และใช้ภาษาที่เคารพซึ่งกันและกันในขณะที่พวกเขากำลังสร้าง หากมีทีมงานหรือเด็กนักเรียนคนใดคนหนึ่งที่มีความเป็นเลิศด้านการสร้างสรรค์ ควรให้โอกาสพวกเขาในการช่วยเหลือทีมงานที่อาจประสบปัญหาในการสร้างสรรค์

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• แนะนำการแข่งขัน Mars Math Expedition ให้กับนักเรียนของคุณโดยใช้ หนังสือ PDF การสำรวจคณิตศาสตร์บนดาวอังคาร หนังสือนิทาน! หนังสือเล่มนี้เล่าถึงบันทึกประจำวันของพันเอกโจในฐานะส่วนหนึ่งของ ทีมงาน Mars Math Expedition และนำเสนองานแข่งขันต่างๆ ให้กับนักเรียนผ่าน ประสบการณ์ของพันเอกโจในรูปแบบเรื่องราวที่สนุกสนานและน่าดึงดูด
  • อ่านเรื่องราวให้นักเรียนฟัง พิมพ์สำเนาไปที่ห้องสมุดของห้องเรียน และกลับมาอ่านเรื่องราวดังกล่าวอีกครั้งตลอดรอบการแข่งขัน
  • คุณอาจต้องการให้นักเรียนสร้างบันทึกการสำรวจของตนเองเพื่อติดตามความคืบหน้าของตนเองผ่านงานการแข่งขันร่วมกับ เอกโจ
• เผื่อเวลาเพิ่มเติมในส่วน Engage หากคุณเลือกให้ผู้เรียนสร้างด่านที่ 3 ของการสำรวจดาวอังคาร สนามสำรวจพร้อมกับคุณ. ขั้นตอนนี้จะสร้างแผงโซลาร์เซลล์ เรือจรวด และพื้นที่ลงจอดเพื่อเพิ่มเข้าไปในสนาม องค์ประกอบทั้งหมดจากขั้นที่ 2 ยังคงอยู่เหมือนเดิมและเป็นส่วนหนึ่งของขั้นนี้ด้วย เพื่อช่วยให้นักเรียนจัดระเบียบ ให้แบ่งคำแนะนำการสร้างออกเป็นทีม ข้อเสนอแนะวิธีการดำเนินการนี้ ได้แก่:
  • ทีม A เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 1-10 ของคำแนะนำการสร้างแผงโซลาร์เซลล์ 
  • ทีม B เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 11-21 ของคำแนะนำการสร้างแผงโซลาร์เซลล์ 
  • ทีม C ดำเนินการตามขั้นตอนที่ 1-10 ของคำแนะนำในการสร้างไซต์ Landing Site เสร็จสิ้น
  • ทีม D ดำเนินการตามขั้นตอนที่ 1-12 ของคำแนะนำในการสร้าง Rocket Ship เสร็จสิ้น
  • ทีม E เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 13-24 ของ แนะนำการสร้าง Rocket Ship
  • ทีม F เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 25-37 ของ แนะนำการสร้าง Rocket Ship
  • ทีม G เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 38-50 ของคำแนะนำการสร้าง Rocket Ship
  • ทีม H เสร็จสิ้นขั้นตอนที่ 1-13 ของคำแนะนำการสร้างเฮลิคอปเตอร์
• จัดสรรเวลาในช่วงการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้ผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนาม เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถเปลี่ยนการควบคุมเพื่อค้นหาโหมดการขับขี่ที่เหมาะกับพวกเขาที่สุดได้
  • คุณอาจต้องการให้เวลาแก่นักเรียนในการปรับเปลี่ยนหุ่นยนต์เพื่อให้สามารถทำภารกิจต่างๆ ในเกมได้ง่ายขึ้น ในกรณีนี้ ให้เวลากับนักเรียนเพื่อทำซ้ำการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาทำกับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขาโดยใช้กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม
  • เพราะมีภารกิจในเกมหลากหลายมากใน Blast Off! การแข่งขัน กระตุ้นให้ทีมต่างๆ คิดอย่างรอบคอบในขณะที่ฝึกซ้อมว่าต้องการวางแผนกลยุทธ์การแข่งขันอย่างไร โดยแบ่งเวลาและความยากง่ายในการทำภารกิจให้สำเร็จเพื่อให้ได้คะแนนมากที่สุด
• ความเร็วของหุ่นยนต์ฮีโร่ขึ้นอยู่กับว่าเคลื่อนที่การควบคุมในแท็บไดรฟ์ช้าหรือเร็วแค่ไหน ยิ่งกดจอยสติ๊กช้าเท่าไหร่ หุ่นยนต์ก็จะเคลื่อนที่ช้าลงเท่านั้น หากต้องการข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ การควบคุมการขับรถระยะไกลใน VEXcode GO โปรดอ่าน การใช้แท็บ Drive ในบทความ VEXcode GO.
• คิดล่วงหน้าว่าคุณต้องการจัดโครงสร้าง Blast Off! อย่างไร การแข่งขัน ขอแนะนำให้แต่ละทีมมีการแข่งขันอย่างน้อย 2 แมตช์ เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสเป็นนักแข่งในการแข่งขันให้ได้มากที่สุด หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน VEX GO classroom โปรดดูบทความนี้. 
• ส่งเสริมให้ผู้เรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนโดยการวาดหรือเขียนเกี่ยวกับหุ่นยนต์ การฝึกขับรถ และกลยุทธ์การแข่งขัน Use the Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google Doc / .docx / .pdf) เป็นรูปแบบพื้นฐานสำหรับให้นักเรียนจดบันทึก สิ่งประดิษฐ์เหล่านี้สามารถนำไปใช้เพื่อแบ่งปันการเรียนรู้และความก้าวหน้าของนักเรียนกับผู้อื่นในห้องเรียนและชุมชนโรงเรียนบนกระดานข่าวหรือแฟ้มผลงานของนักเรียน