Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

1. TalimatGruplara, Switch ile Gündüz/Gece yapılarını kullanarak Dünya'nın hareketini modelleyecekleri talimatını verin. Gözlemlerini bir Plan Çalışma Sayfasına kaydedecekler. Aşağıdaki animasyonu izleyerek Anahtarın ileri doğru hareket ettirilerek Motorun etkinleştirilmesi ve Dünya'nın kendi ekseni etrafında döndürülmesinin örneğini görebilirsiniz.
   Video dosyası
2. ModelGözlemlerin nasıl çalışacağını modelleyin.
   • Her gruba bir çıkartma veya kalem kullanarak Dünya'ya bir nokta eklemelerini söyleyin. Bunlar kendilerini Dünya gezegeninde temsil ederler.

   Yerleştirin

   • Öğrencilere, Motorun dönmeye başlaması için Anahtarı '+' yönünde nasıl açacaklarını gösteren bir model.

   

   • Öğrenciler Motor üzerinde Dünya'nın dönüşünü gözlemlemelidir. Öğrencilere, Mavi Baskı Çalışma Kağıdını kullanarak gözlemlerini nasıl kaydedecekleri konusunda model olun. Gözlem notları için bir taslak örneği ve cümle başlangıçları paylaşın.

   

3. KolaylaştırBu cümle başlangıçlarını paylaşarak öğrencilerin Dünya'nın dönüşüne ilişkin gözlemlerini kolaylaştırın.
   • Anahtarımı '+' yönünde açtığımda __________________ görüyorum. 
   • Dünya dönerken Güneş'i __________________ görüyorum. 
   • Dünya dönerken noktamı __________________ görüyorum. 

   Öğrencilerin gözlemleri hakkında düşünmelerini kolaylaştırmak için şu tür sorular sorabilirsiniz: 

   • Dünya'nın eğikliğinde ne fark ediyorsunuz?
   • Dünya hareket ettiğinde noktanız nasıl hareket ediyor?
   • Anahtarı açtığınızda hangi nesne hareket ediyor?
4. HatırlatGruplara farklı gözlemleri olabileceğini ve bunun sorun olmadığını hatırlatın!

   Grubun tüm üyelerinin gözlem yapma ve bunu Plan Çalışma Sayfasına kaydetme fırsatı bulduğundan emin olun.

5. SoruGruplara hangi gözlemleri kaydedeceklerine nasıl karar verdiklerini sorun.
   • Tüm grup üyelerinin bireysel gözlemler yapmasına ve bunları tek tek yazmasına izin veriyorlar mı? 
   • Birçok fikri aynı anda paylaşıp, hangi gözlemlerin kaydedileceğine grup olarak mı karar veriyorlar?
   • Herkesin gözlemlerinin duyulmasını sağlamak için ne yapabilirler?

Oyun Arası & Grup Tartışması

Her grup en az üç gözlem yapıpkaydettikten sonra, bir sohbet için bir araya gelin.

Öğrencilere Güneş'te ne fark ettiklerini sorun? Hareket ediyor muydu? Yoksa Dünya mı dönüyordu? 

Öğrencilere Dünya'nın kendi ekseni etrafında döndüğünü anlatın. Dünya'nın, Düz Şaft'ın oluşturduğu merkez noktası etrafında dönmesidir. İşte buna eksen denir. Dünya, kendi ekseni etrafında döndüğü için bir kısmı her zaman Güneş'e dönük, bir kısmı ise her zaman Güneş'ten uzaktır. Öğrencilere aşağıdaki soruları sorun: 

• Yeryüzündeki nokta siz olsaydınız, Güneş'i ne zaman görebilirdiniz? Güneşi ne zaman göremezsiniz?
• Gündüz deyince aklınıza ne geliyor? Dünya üzerindeki nokta için gündüz ne zaman sizce?

Bölüm 2 - Adım Adım

1. Öğrencilere, Dünya'daki gündüz ve gece döngüsüne neyin neden olduğunu göstermek için Anahtarlı Gündüz/Gece yapılarını kullanacaklarını söyleyin. Dünya'yı kendi ekseni üzerinde döndürmek için kullanılan Anahtar ve Motor örneğini görmek için aşağıdaki animasyonu izleyin. Dünya, nokta güneşe doğru baktığında bir kez ve nokta ondan uzağa baktığında bir kez durur.
   Video dosyası

    

2. ModelGündüz ve gece döngüsünü keşfetmek için Switch ile Day/Night yapısını kullanan model.
   • Nokta, modelin Güneş kısmından 180 derece uzağa baktığında durarak Anahtarın nasıl ileri itileceğini gösterin.
   • Bir çizim örneği ve gözlem/tahmin notları için cümle başlangıçları paylaşın. 

   

   • Ardından, nokta doğrudan modelin Güneş kısmına baktığında durarak Anahtarın nasıl ileri itileceğini gösterin.
   • Bu yeni pozisyondaki model için bir taslak örneği ve gözlem/tahmin notları için cümle başlangıçları paylaşın. 
     • Cümle başlatıcılar, ihtiyacı olan öğrenciler için bir iskele görevi görebilir, gözlemlerini ve tahminlerini onlar adına düşünmeden nasıl yazacaklarını anlamalarına yardımcı olabilir. Olası bir cümle başlatma seçeneği şunlar olabilir: Çıkartmam güneşten uzağa baktığında, görürdüm _______________________. Dolayısıyla benim Dünya'mda gece/gündüz olacaktır. 

   

3. Dünyayı belirli bir konuma döndürmek için Anahtarı kullanma hakkındaki konuşmaları kolaylaştırın. Anahtar, Dünya'daki şaftın hızlı bir şekilde dönmesine neden olur, bu nedenle doğru konumda durdurmak için birden fazla kez denemeleri gerekebilir
   • Öğrencilerin Dünya'nın Güneş'e göre dönüşünün konumunu anlamalarına yardımcı olmak için model hakkında sorular sorun, örneğin:
     • Noktacığınız belirli bir konumdayken ne göreceğinizi düşünüyorsunuz?
     • Bulunduğunuz yer günün hangi saati olabilir?

    

4. Öğrencilere, gündüz ve gece olduğunda Dünya'nın dönüşünün konumunu anlamakta zorlanıyorlarsa, örüntüyü fiziksel olarak canlandırmanın yardımcı olabileceğini hatırlatın. Sınıfın önünü güneş olarak kullanmalarını sağlayarak bunu yapmalarına yardımcı olun ve gece boyunca noktalarının bakacağını düşündükleri yöne bakmalarını isteyin. Ardından aynı şeyi günlük pozisyon için de yapın.
5. Öğrencilere etkinlik boyunca çalışırken sinir bozucu anlarla karşılaşıp karşılaşmadıklarını sorun.
   • Çizim yaparken, doğru çizme ihtiyacı ile hızlı çizme ihtiyacını dengelemek zor oldu mu?
   • Anahtar ile tam bir noktada Dünya'nın dönüşünü durdurmak için birden fazla kez denemek zorunda kaldılar mı?
   • Hayal kırıklıklarını azaltmak için hangi stratejileri kullandılar?
   • Ve engellerle karşılaştıklarında başkalarına nasıl yardım ettiler?