Özet
Gerekli Malzemeler
Aşağıda VEX GO Lab'ı tamamlamak için ihtiyaç duyulan tüm materyallerin listesi bulunmaktadır. Bu materyaller öğrenciye yönelik materyalin yanı sıra öğretmen kolaylaştırıcı materyallerini de içermektedir. Her VEX GO Kitine iki öğrenci atamanız önerilir.
Bazı Laboratuvarlarda slayt gösterisi formatında öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Bu slaytlar öğrencilerinize bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Öğretmenlere laboratuvar boyunca önerilerinin nasıl uygulanacağı konusunda rehberlik edilecektir. slaytın tamamı düzenlenebilir ve öğrencilere yansıtılabilir veya öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir. Google Slaytlar'ı düzenlemek için kişisel Drive'ınıza bir kopya ve gerektiği gibi düzenleyin.
Laboratuvarların küçük grup formatında uygulanmasına yardımcı olmak için diğer düzenlenebilir belgeler de eklenmiştir. çalışma sayfasını olduğu gibi yazdırın veya sınıfınızın ihtiyaçlarına uyacak şekilde bu belgeleri kopyalayıp düzenleyin. Örnek Veri Toplama Sayfası kurulum eklenmiştir belirli deneyler için ve ayrıca orijinal boş kopya. Kurulum için öneriler sunarken, bu belgelerin sınıfınıza ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlenebilir.
| Malzemeler | Amaç | Tavsiye |
|---|---|---|
|
VEX GO Kiti |
Öğrencilerin Motorlu Süper Araba inşa etmeleri. |
Grup başına 1 |
|
Lab 3 Görüntü Slayt Gösterisi
|
Öğretmen ve öğrenci referansı için: dişli yapılandırması |
1 öğretmen kolaylaştırıcılığı için |
|
Önceden Yapılmış Motorlu Süper Araba |
Öğretmenlerin Katılım ve Oyun bölümlerindeki gösterileri için. |
1 öğretmen gösterimi için |
|
Öğrencilerin Motorlu Süper Araba'yı inşa etmeleri. |
Grup başına 1 | |
|
VEX GO Kit'i kullanmak için grup çalışmalarını organize etmeye ve en iyi uygulamaları göstermeye yönelik düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 | |
|
Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf ) or Lab 3 Data Collection Example (Google / .docx / .pdf ) |
Öğrencilerin Oynatma bölümünde veri kaydetmeleri için düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 |
|
Cetvel/Ölçüm Bandı |
Öğrencilerin denemelere yönelik parkurlarını oluşturmaları. |
Grup başına 1 |
|
Zamanlayıcı |
Öğrencilerin Motorlu Süper Araba'nın her denemesini zamanlamalarını sağlamak. |
Grup başına 1 |
|
Kalemler |
Öğrencilerin verileri kaydetmeleri, tasarım fikirlerini belgelemeleri ve Robotik Roller & Rutinler çalışma kağıtlarını doldurmaları için. |
Öğrenci başına 1 |
|
Maskeleme bandı |
Test parkuru oluşturmak için isteğe bağlı. |
Paylaşılacak sınıf materyali |
|
Pimleri çıkarmaya veya kirişleri ayırmaya yardımcı olur. |
Grup başına 1 | |
|
Get Ready...Get VEX...GO! PDF Kitap(isteğe bağlı) |
Öğrencilere VEX GO'yu bir hikaye ve giriş seviyesi yapı aracılığıyla tanıtmak için onlarla birlikte okumak. | 1 gösterim amaçlı |
|
Hazır olun...VEX'i alın...GİDİN! Öğretmen Rehberi (isteğe bağlı) Google Doc / .pptx / .pdf |
Öğrencilere VEX GO'yu PDF Kitap ile tanıtırken ek istemler için. | 1 öğretmen kullanımı için |
Angaje etmek
Laboratuvarı öğrencilerle etkileşime girerek başlatın.
-
Kanca
"Motosiklet ile bisiklet arasındaki fark nedir?" diye sorarak kişisel bir bağ kurun. "Başka hangi nesneler motor kullanır?" diye sorun. "Bir motor kullanmak neden faydalı olabilir?" Son yapımdaki Süper Arabayı göster. Süper Arabamızı nasıl güçlendirdik? (Lastik bant üzerindeki Turuncu Düğmeyi çevirerek)
-
Öncü Soru
Süper Arabamıza motor eklemek hızını nasıl etkileyecek?
-
Yapı
Öğrenciler, yapım talimatlarını kullanarak (materyallere bakın) Motorlu Süper Arabayı inşa etmek için gruplar halinde çalışacaklar.
Oynamak
Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.
Bölüm 1
Öğrenciler, Motorlu Süper Arabalarla zamanlı denemeler yapacaklar ve bu denemeleri bir Veri Toplama Formuna kaydedecekler. Arabanın bir noktadan diğerine gitmesi ne kadar zaman alıyor? Öğrenciler bir pistin ölçümünü yapacak ve motorun arabanın hareketini nasıl etkilediğini görmek için farklı denemeler yapacaklar.
Orta Oyun Molası
Motorlu Süper Araba ileriye doğru hareket etmek için gereken enerjiyi nasıl buldu? Kuvvet tekerleklere nasıl aktarılır? Vitesler aracın performansını nasıl etkiler?
Bölüm 2
Öğrenciler Motorlu Süper Arabanın dış kısmındaki dişli konfigürasyonunu deneyerek bu düzenlemenin arabanın hızını nasıl etkilediğini görecekler. Öğretmen, vites konfigürasyonunun nasıl değiştirileceğini ve konfigürasyonların nasıl göründüğünü göstermek için Lab 3 Resim slayt gösterisini (materyallere bakın) ve önceden oluşturulmuş arabayı kullanabilir. Öğrenciler aşağıdaki dişli yapılandırmaları için test denemeleri yapacaklar ve hangisinin hızı en çok artırdığını belirleyecekler: aynı boyuttaki çift (Oyun Bölümü 1'den), küçükten büyüğe ve büyükten küçüğe. Lab 3 Slayt Gösterisi'ndeki animasyonlar (malzemeler tablosundaki bağlantıya bakın) 3 farklı dişli konfigürasyonunu göstermenize yardımcı olabilir. Slaytlar projeksiyonla veya tablette gösterilebilir.
Paylaşmak
Öğrencilerin öğrendiklerini tartışmalarına ve sergilemelerine olanak sağlayın.
Tartışma İstemleri
- Motorlu Süper Araba'da enerji nereden geliyor?
- Vitesler aracın performansını nasıl etkiler?
- Arabanızın hangi vites konfigürasyonuyla daha hızlı gideceğini tahmin ederken grubunuzda hangi fikirler paylaşıldı?
- Motorlu Süper Arabanızı en hızlı yapan vites dizilimi hangisiydi?