Projenizi Geliştirin
Öğretmen Araç Kutusu
-
Bu Bölümün Amacı Bu Yeniden Düşünme bölümü, öğrencilerin projelerini daha doğru ve verimli hale getirmek için Play bölümünde üzerinde çalıştıkları kodu değerlendirmelerini ve revize etmelerini sağlayacaktır. Kod verimliliği fikri, öğrenciler farklı kodlama dizilerinin artıları ve eksileri hakkında düşünmeye ve fikirlerini, sorularını ve tercih ettikleri çözümleri gruplarında ve sınıfta bir bütün olarak paylaşmaya çalışırken tanıtılacaktır.Bu bölüm aşağıdaki Yeniden Düşünme Faaliyetlerini içerir:
-
Kodunuzu Geliştirin
-
Kod ve tasarımın doğruluğunu ve etkinliğini değerlendirmek
-
Projeyi gerektiği gibi gözden geçirin ve düzeltin
-
-
Değerlendirme ve Açıklama
-
Bir haritalama problemine yönelik birden fazla kodlama çözümüne bakın, hangisinin tercih edilen çözüm olduğunu belirleyin ve nedenini açıklayın
-
-
Soruları Yeniden Düşün
Öğrenciler, projelerini daha da geliştirmek için gruplarıyla birlikte çalışacak ve düşünce ve fikirlerini mühendislik defterlerine kaydedeceklerdir. Ayrıca isteğe bağlı ekip (Google Doc/.docx/.pdf) ve bireysel (Google Doc /.docx/.pdf)mühendislik not defteri rubrikleri de vardır.
Yeniden Düşünme bölümünün başında, öğrencileri gruplarına koyun ve rollerini seçmelerini sağlayın, roller ve grup organizasyonu hakkında daha fazla bilgi için aşağıdaki bağlantılardan birine tıklayın (GoogleDoc /.docx/.pdf). İsteğe bağlı bir işbirliği performans değerlendirme ölçeği (Google Doc /.docx/.pdf) içinaşağıdaki bağlantılardan birine tıklayın.
-
Kodunuzu Geliştirin
Oynat bölümündeki kodunuzu hatırlıyor musunuz? Hedefinize daha iyi ulaşmak için bu kodu iyileştirmeye ve revize etmeye yardımcı olmak için şimdi bu kodla oynayacağız. Bu Yeniden Düşünme etkinliğinin 3 seçeneği vardır:
- Sıralama Mücadelesi- oluşturduğunuz kod, nasıl çalıştığı ve neden çalışmayabileceği hakkında düşünmenize yardımcı olmak için.
- Kodlama Mücadelesi- ek engellerin etrafında çalışan kodlama dizileri oluşturma pratiği yapmanıza yardımcı olmak için.
- Verimlilik Mücadelesi- kodunuzu yeniden düşünmenize ve daha az blokla çalışacak şekilde yeniden yazmanıza yardımcı olmak için.
Öğretmeniniz grubunuza hangi zorlukla başlayacağını söyledikten sonra, bir sonraki sayfaya geçin ve bu zorluğun adımlarını izleyin.
Öğretmen Araç Kutusu
-
Farklılaşma Stratejisi Olarak Yeniden Düşünmek Öğrenciler, Play bölümünde oluşturdukları kodla çalışacakları için
, Yeniden Düşünme etkinlikleri, daha fazla zamana ihtiyaç duyan veya sıralama kavramlarıyla mücadele eden öğrenciler için farklılaşma sunmanın harika bir yoludur. Kodunuzu Geliştirin etkinliği, Oynat bölümünden kodlarını bitirmeye çalışan öğrenciler için kullanılabilir; Değerlendir ve Açıkla etkinliği ise öğrendikleri sıralama ve kodlama becerilerini uygulayarak daha fazla pratik yapmaya hazır olan öğrencilere verilebilir. -
Kodunuzu Geliştirin Bu etkinliğin
amacı, Oynat bölümünde oluşturulan kod dizilerini yeniden gözden geçirmek ve bunları verimlilik ve doğruluk göz önünde bulundurarak iyileştirmektir. Etkinlik içinde çeşitli seçenekler/zorluklar vardır ve öğrencilerin güçlü yönlerine ve kodlama ile mücadelelerine bağlı olarak, Yeniden Düşünme Zorlukları buna göre bölünebilir.-
Sıralama Zorluğu : Kod sıranız hedefe ulaştı mı? Neden evet veya neden hayır? Haritalanmış yolunuzu daha doğru takip etmek için sıranızı iyileştirin ve yeniden yazın.
-
Play bölümünü bir çalışma kodu dizisi ile bitirmeyen ve kodlarını gidermek ve düzeltmek için daha fazla zamana ihtiyaç duyan öğrenciler için tasarlanmıştır.
-
-
Kodlama Zorluğu: Haritanızda çalışmak için bir engel olsaydı ne olurdu? Gezinmek için bir merdiven veya depo ekleyin ve bu değişikliği yansıtacak şekilde kod sıranızı yeniden yazın.
-
Bloklara ve nasıl çalıştıklarına aşina olan ve kod dizileri oluşturma konusunda daha fazla pratiğe ihtiyaç duyan öğrenciler için tasarlanmıştır.
-
-
Verimlilik Mücadelesi: Hedefe ulaşmak için kodunuzu daha az blokla yeniden yazabilir misiniz? Haritalamanızda nerede daha verimli olabileceğinizi düşünün ve 3 -5 daha az blok kullanarak kodunuzu yeniden yazmaya çalışın.
-
Programlamada bir sonraki adıma hazır olan ve aynı soruna birden fazla çözüm bulmak için daha fazla pratiğe ihtiyaç duyan öğrenciler için tasarlanmıştır.
-
-
Tüm zorluklar için, her gruptaki Yapımcı gerekli donanımı almalıdır. Kaydedici, grubun mühendislik defterini almalıdır. Programcı VEXcode IQ'yu açmalıdır.
| Adet | Gerekli Malzemeler |
|---|---|
| 1 | |
| 1 | |
| 1 | |
| 1 |
USB Kablosu (bilgisayar kullanıyorsanız) |
| 1 |
Öğretmen İpuçları
-
Öğrenciler için sorun giderme adımlarının her birini modelleyin. Öğrencilere, her grubun kurucu rolünde birisinin olduğunu hatırlatın. Bu kişi keşif boyunca bu öğeleri kontrol etmelidir.
-
Autopilot'un motorlarının ve sensörlerinin yapılandırmasını incelemek için aşağıdaki bağlantılardan birine tıklayın (GoogleDoc/.docx/.pdf).
Aktiviteye başlamadan önce...
Etkinliğe başlamadan önce, bu öğelerin her birini hazır bulunduruyor musunuz? Yapımcı aşağıdakilerin her birini kontrol etmelidir:
-
Tüm motorlar ve sensörler doğru bağlantı noktasına takılı mı?
-
Akıllı kablolar tüm motorlara ve sensörlere tam olarak takılmış mı?
-
Beyin açıkmı?
-
Pil şarjlımı?