Hướng dẫn về nhịp độ

Bài học này nên được thực hiện để bổ sung cho việc học của học sinh về các khái niệm về cảm biến và tạo ra một dự án mã hóa để giải quyết một thách thức.

STEM Labs có thể được điều chỉnh theo nhiều cách khác nhau để phù hợp với bất kỳ lớp học hoặc môi trường học tập nào. Mỗi Phòng thí nghiệm STEM bao gồm 3 phần sau: Tham gia, Chơi và Chia sẻ (tùy chọn).

Mỗi phòng thí nghiệm STEM trong đơn vị này có thể được hoàn thành chỉ trong 40 phút

Tóm tắt phần

Các phần Tham gia và Chơi, bao gồm các hoạt động học tập chính, có thể được hoàn thành trong vòng 40 phút. Phần Chia sẻ, cho phép học viên thể hiện việc học của mình là tùy chọn, nhưng ước tính khoảng 3-5 phút cho mỗi nhóm.

Nhấp vào các tab bên dưới để xem mô tả về các phần Tương tác, Chơi và Chia sẻ của STEM Lab.

Hướng dẫn về Nhịp độ

Hướng dẫn về nhịp độ cho mỗi Phòng thí nghiệm cung cấp hướng dẫn từng bước về Dạy cái gì, như thế nào và khi nào. Hướng dẫn về tốc độ trong phòng thí nghiệm STEM xem trước các khái niệm được dạy trong mỗi phần (Tham gia, Chơi và Chia sẻ (tùy chọn)), giải thích cách phân phối phần và xác định tất cả các tài liệu cần thiết.

Hướng dẫn về nhịp độ bao gồm các thông tin sau:

Phòng thí nghiệm

Cung cấp khoảng thời gian gần đúng của từng phần của Phòng thí nghiệm.

Mô tả

Cung cấp một cái nhìn tổng quan về những gì học sinh sẽ làm trong mỗi Phòng thí nghiệm.

Vật liệu

Liệt kê các tài liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm.

Điều chỉnh bài học này cho phù hợp với lớp học của bạn

Không phải lớp học nào cũng giống nhau, và giáo viên phải đối mặt với nhiều thách thức thực hiện trong suốt cả năm. Mặc dù mỗi Phòng thí nghiệm VEX 123 STEM tuân theo một định dạng có thể dự đoán được, nhưng có những điều bạn có thể làm trong Bài học này để giúp bạn dễ dàng đáp ứng những thách thức đó khi chúng phát sinh.

• Thực hiện trong thời gian ngắn hơn:
  • Để triển khai nhanh Lab 1 tập trung vào mã hóa, hãy kết hợp phần minh họa được hướng dẫn trong phần Tương tác với Play. Yêu cầu cả lớp chia sẻ ý tưởng và làm theo cùng với bạn để lập kế hoạch, tạo và thử nghiệm một dự án thúc đẩy Robot 123 cho đến khi phát hiện ra một đối tượng.
  • Trong Phòng thí nghiệm 2, bạn có thể kết hợp hướng dẫn Tham gia từng bước với Chơi Phần 1 và yêu cầu cả lớp làm việc cùng nhau để xây dựng một dự án phát hiện tất cả các chướng ngại vật trên Trường 123. Học sinh có thể sử dụng dự án này làm cơ sở cho dự án của mình trong Play Part 2.
• Các hoạt động hỗ trợ giảng dạy lại: 
  • Đối với những học viên cần thực hành nhiều hơn bằng cách sử dụng khối [Drive until] trong một dự án, hãy sử dụng 123 Hoạt động này trong trung tâm học tập của bạn hoặc với cả lớp. 
    • Cross the Bridge (Google / .docx / .pdf) — Học sinh sẽ mã hóa Robot 123 để lái xe qua cầu. Yêu cầu học sinh thêm chướng ngại vật ở cuối cầu và sử dụng khối [Drive until] để dừng Robot 123 khi nó đến cuối cầu và Cảm biến mắt phát hiện chướng ngại vật. 
    • Traffic Cone (Google / .docx / .pdf) — Trong hoạt động này, học sinh sẽ mã hóa Robot 123 để lái xe qua một hình nón giao thông. Sửa đổi hoạt động để có ổ đĩa 123 Robot cho đến khi phát hiện hình nón giao thông và sau đó lái xe xung quanh hình nón. Học sinh sẽ cần sử dụng khối [Drive until] với các lệnh Drivetrain khác như [Drive for] và [Turn for] để hoàn thành hoạt động này. 
• Gia hạn Đơn vị này: 
  • Sau khi các nhóm hoàn thành việc kiểm tra khối [Lái xe cho đến] trong Phòng thí nghiệm 1, hãy yêu cầu họ tạo một dự án bằng cách sử dụng [Lái xe cho] để điều hướng đến cùng một chướng ngại vật. Đặt câu hỏi như, Dự án nào sử dụng nhiều khối VEXcode 123 hơn? Tại sao? Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn di chuyển chướng ngại vật cách đó một bước, liệu một trong hai dự án này có còn hoạt động không? Điều gì khiến bạn nói như vậy? 
  • Khi các nhóm đã phát hiện thành công tất cả các chướng ngại vật trong Phòng thí nghiệm 2, hãy yêu cầu họ tiếp tục thay đổi vị trí của các chướng ngại vật hoặc thêm các chướng ngại vật bổ sung vào vị trí hạ cánh. Đối với một thách thức bổ sung, hãy thay đổi cách bố trí gạch và tường của Trường 123 và để sinh viên tiếp tục thử nghiệm và tinh chỉnh các dự án của họ để phát hiện các chướng ngại vật.
  • Sử dụng các hoạt động của Hội đồng Lựa chọn để mở rộng Bài học, đồng thời cho phép học sinh thể hiện tiếng nói và lựa chọn của mình trong những hoạt động mà các em muốn hoàn thành