Bản tóm tắt
Vật liệu cần thiết
Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.
Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.
Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.
| Nguyên vật liệu | Mục đích | Sự giới thiệu |
|---|---|---|
|
Bộ VEX GO |
Dành cho sinh viên cần xây dựng Code Base 2.0. |
1 người mỗi nhóm |
|
Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (3D) hoặc Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (PDF) |
Dành cho sinh viên xây dựng Code Base 2.0 nếu họ chưa làm như vậy. |
1 người mỗi nhóm |
|
Cơ sở mã được xây dựng sẵn 2.0 |
Từ các phòng thí nghiệm trước. Để sinh viên bắt đầu dự án. |
1 người mỗi nhóm |
|
Cho phép sinh viên tạo và bắt đầu các dự án trên Cơ sở mã. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Gạch VEX GO |
Đối với thử thách Kho hàng trong Phần chơi 2. |
1 người mỗi nhóm |
|
Vai trò Robot & Thói quen |
Google Doc có thể chỉnh sửa để tổ chức công việc nhóm và các phương pháp hay nhất để sử dụng VEX GO Kit. Để sinh viên có thể xây dựng Cơ sở mã nếu họ chưa có. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để học sinh sử dụng VEXcode GO. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
Để giáo viên và học sinh tham khảo trong suốt quá trình thực hành. |
1 để tạo điều kiện cho giáo viên |
|
Bút chì |
Để học sinh điền vào Phiếu bài tập về Vai trò & của Robotics. |
1 người mỗi nhóm |
|
Công cụ đo lường |
Để học sinh đo khoảng cách mà robot Code Base có thể di chuyển. |
Một ô vuông Warehouse cho mỗi bốn nhóm học sinh. |
|
Để giúp tháo chốt hoặc tách các thanh dầm ra. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF (tùy chọn) |
Đọc cùng học sinh để giới thiệu về VEX GO thông qua câu chuyện và phần giới thiệu. | 1 cho mục đích trình diễn |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Hướng dẫn của giáo viên |
Để có thêm gợi ý khi giới thiệu VEX GO cho học sinh bằng Sách PDF. | 1 dành cho giáo viên sử dụng |
Đính hôn
Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.
-
Cái móc
Bạn đã bao giờ quay tròn trên xích đu lốp xe chưa? Thế còn việc quay vòng quanh công viên giải trí thì sao? Trong Toán học, độ tròn được đo bằng độ. Bạn có thể đã nghe nói đến độ trong nhiệt độ, nhưng độ có ý nghĩa đặc biệt trong Toán học. Độ trong Toán học là đơn vị đo lường được sử dụng để đo độ tròn và góc. VEXcode GO cũng đo độ quay theo độ. Một vòng quay hoàn chỉnh là 360 độ. Tại sao vậy? Bởi vì một hình tròn có tới 360 độ. Vì một vòng tròn hoàn chỉnh là một vòng tròn 360 độ.
Lưu ý: Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, hãy sử dụng Chuẩn bị...Làm quen với VEX...GO! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google Doc/.pptx/.pdf) để giới thiệu cho các em về cách học và xây dựng với VEX GO. Thêm 10-15 phút vào thời gian học để thực hiện hoạt động bổ sung này.
-
Câu hỏi dẫn dắt
Làm thế nào chúng ta có thể khiến Code Base của mình thay đổi? Làm sao chúng ta có thể kiểm soát được độ quay của nó bằng cách áp dụng hiểu biết của mình về độ?
-
Bản dựng
Cơ sở mã 2.0
Chơi
Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.
Phần 1
Học sinh sẽ tạo hai dự án trong VEXcode GO: “Rẽ trái” và “Rẽ phải”. Sau đó, học sinh sẽ lưu và bắt đầu dự án. Trước khi bắt đầu mỗi dự án, họ sẽ dự đoán Code Base sẽ kết thúc ở đâu.
Nghỉ giải lao giữa giờ
Code Base có đạt được mục tiêu mà bạn mong muốn không? Gần đến mức nào? Bánh xe cần phải di chuyển như thế nào để Cơ sở Mã có thể quay?
Phần 2
Học sinh sẽ sử dụng kiến thức về các lệnh đã học từ Phần 1 của Play để tạo một dự án mới cho Cơ sở mã của mình khi tham gia Thử thách kho hàng. Học sinh sẽ sử dụng các lệnh trong VEXcode GO để di chuyển Cơ sở mã theo hình vuông xung quanh Ô VEX GO, nhằm mô phỏng nhiệm vụ do rô-bốt thực hiện trong kho hàng thực hiện.
Chia sẻ
Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.
Gợi ý thảo luận
- Bạn có thể sắp xếp lại trình tự các lệnh VEXcode GO và nhận được kết quả tương tự không? Tại sao có hoặc tại sao không?
- Bạn có nghĩ rằng Code Base xoay chính xác 90 độ không? Tại sao nên hoặc không nên?
- Mỗi bánh xe quay như thế nào để Code Base rẽ phải? Bên trái?