Samenvatting

Benodigde materialen

Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.

In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.

Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.

Erbij betrekken

Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.

1. Haak

   Heb je ooit rondgedraaid op een bandenschommel? Wat dacht je van een rondje draaien in een pretpark? In de wiskunde worden draaiingen gemeten in graden. Misschien heb je wel eens gehoord van graden in temperatuur, maar graden hebben in de wiskunde een speciale betekenis. Graden zijn in de wiskunde een meeteenheid waarmee bochten en hoeken worden gemeten. VEXcode GO meet ook bochten in graden. Een hele draai is 360 graden. Hoe komt dat? Dit komt omdat een cirkel 360 graden heeft. Omdat één hele draai een volledige cirkel is, is het een cirkel van 360 graden.

   Let op: Als leerlingen nieuw zijn bij VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Get VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google Doc/.pptx/.pdf) om ze te introduceren in het leren en bouwen met VEX GO. Reken 10-15 minuten extra op uw lestijd om deze extra activiteit mogelijk te maken. 

2. Leidende vraag

   Hoe kunnen we onze Code Base laten draaien? Hoe kunnen we bepalen hoeveel het draait door onze kennis van graden toe te passen?

    

3. Bouw Codebasis 2.0

Toneelstuk

Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.

Deel 1

Studenten maken twee projecten in VEXcode GO: “Linksaf” en “Rechtsaf”.  Vervolgens slaan studenten de projecten op en starten ze ermee. Voordat ze aan een project beginnen, voorspellen ze waar de Code Base terecht zal komen.

Pauze halverwege het spel

Is de Code Base terechtgekomen waar je dacht dat het zou komen? Hoe dichtbij? Hoe moeten de wielen bewegen om de Code Base te laten draaien?

Deel 2

Studenten gebruiken hun kennis van de opdrachten die ze hebben geleerd in Play Part 1 om een nieuw project te maken voor hun Code Base, terwijl ze deelnemen aan de Warehouse Challenge. Studenten gebruiken opdrachten in VEXcode GO om de codebasis in een vierkant rond een VEX GO-tegel te laten bewegen. Zo wordt een taak nagebootst die door een robot in een magazijn wordt uitgevoerd.

Deel

Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.