Skip to main content
พอร์ทัลครู

สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ วัตถุประสงค์ คำแนะนำ

ชุด VEX GO

สำหรับนักเรียนที่ต้องการสร้าง Code Base 2.0

กลุ่มละ 1 คน

Code Base 2.0 Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 Build Instructions (PDF)

สำหรับให้นักเรียนสร้าง Code Base 2.0 หากพวกเขายังไม่ได้สร้าง

กลุ่มละ 1 คน

โค้ดฐาน 2.0 ที่สร้างไว้ล่วงหน้า

จากห้องทดลองก่อนหน้านี้ สำหรับให้นักเรียนได้เริ่มทำโครงการ

กลุ่มละ 1 คน

วีเอ็กซ์โค้ด GO

สำหรับให้นักเรียนสร้างและเริ่มต้นโครงการบน Code Base

กลุ่มละ 1 คน

กระเบื้องเว็กซ์ โก

สำหรับความท้าทายในคลังสินค้าในส่วน Play ส่วนที่ 2

กลุ่มละ 1 คน

บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน

Google Doc / .docx / .pdf

Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit สำหรับให้นักเรียนสร้าง Code Base หากพวกเขายังไม่ได้ทำอยู่

กลุ่มละ 1 คน

แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์

สำหรับนักเรียนได้ใช้ VEXcode GO

กลุ่มละ 1 คน

สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 3

Google Doc / .pptx / .pdf

สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ

1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู

ดินสอ

สำหรับให้นักเรียนกรอกใบงานบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน

กลุ่มละ 1 คน

เครื่องมือวัด

เพื่อให้นักเรียนสามารถวัดระยะทางที่หุ่นยนต์ Code Base จะเดินทางได้

คลังสินค้าหนึ่งแห่งต่อกลุ่มนักเรียนสี่กลุ่ม

เครื่องมือปักหมุด

เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน

กลุ่มละ 1 คน

Get Ready...Get VEX...GO! หนังสือ PDF (ทางเลือก)

อ่านร่วมกับนักเรียนเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จัก VEX GO ผ่านเรื่องราวและการสร้างเบื้องต้น 1 เพื่อการสาธิต

เตรียมตัวให้พร้อม...รับ VEX...GO! คู่มือสำหรับครู

Google Doc / .pptx / .pdf

สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมเมื่อแนะนำ VEX GO ให้กับนักเรียนด้วยหนังสือ PDF 1 สำหรับใช้โดยครู

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

  1. ตะขอ

    คุณเคยหมุนตัวบนชิงช้าที่ทำจากยางหรือเปล่า? แล้วถ้าได้หมุนเครื่องเล่นในสวนสนุกจะเป็นยังไง? ในทางคณิตศาสตร์ การวัดรอบจะวัดเป็นองศา คุณอาจเคยได้ยินเกี่ยวกับองศาอุณหภูมิ แต่องศามีความหมายพิเศษในทางคณิตศาสตร์ องศาในทางคณิตศาสตร์คือหน่วยวัดที่ใช้ในการวัดจุดเลี้ยวและมุม VEXcode GO ยังวัดการเลี้ยวเป็นองศาอีกด้วย การหมุนทั้งหมดนั้นเท่ากับ 360 องศา ทำไมเป็นแบบนั้น? เพราะวงกลมมี 360 องศา เนื่องจากหนึ่งรอบเป็นวงกลมเต็มวง ดังนั้นมันจึงเป็น 360 องศา

    Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google Doc/.pptx/.pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้ 

  2. คำถามนำ

    เราจะทำให้ Code Base ของเราทำงานได้อย่างไร? เราจะควบคุมปริมาณการหมุนได้อย่างไรโดยการใช้ความเข้าใจเรื่ององศาที่เรามี?

     

  3. สร้าง รหัสฐาน 2.0

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะต้องสร้างโปรเจ็กต์ 2 โปรเจ็กต์ใน VEXcode GO: “เลี้ยวซ้าย” และ “เลี้ยวขวา”  จากนั้นนักเรียนจะบันทึกและเริ่มต้นโครงการ ก่อนที่พวกเขาจะเริ่มโครงการแต่ละโครงการ พวกเขาจะทำนายว่าฐานโค้ดจะสิ้นสุดที่ใด

พักเบรกระหว่างเล่น

Code Base จบลงที่ที่คุณคิดไว้หรือเปล่า? ใกล้ขนาดไหน? ล้อต้องเคลื่อนที่อย่างไรเพื่อให้ Code Base หมุนได้?

ตอนที่ 2

นักเรียนจะใช้ความรู้เกี่ยวกับคำสั่งที่เรียนรู้จาก Play ส่วนที่ 1 เพื่อสร้างโปรเจ็กต์ใหม่สำหรับ Code Base ของพวกเขา ขณะที่พวกเขาเข้าร่วมใน Warehouse Challenge นักเรียนจะใช้คำสั่งใน VEXcode GO เพื่อให้ Code Base เคลื่อนที่เป็นสี่เหลี่ยมรอบ VEX GO Tile เพื่อเลียนแบบงานที่ดำเนินการโดยหุ่นยนต์จัดเรียงสินค้าในคลังสินค้า

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา