Vocabolario
- Comportamento
- Azioni eseguite da un robot, definite dal linguaggio di programmazione.
- Comando
- Istruzioni utilizzate per creare comportamenti che vengono eseguiti dal robot.
- Sequenza
- L'ordine in cui le schede codificatrici vengono eseguite una dopo l'altra. L'ordine delle Schede Codificatore è l'ordine in cui il Robot 123 eseguirà le azioni.
- Attendere 4 secondi
- Fa attendere il Robot 123 4 secondi prima di passare alla successiva scheda Codificatore nel progetto.
- Glow Blue
- Rende la spia luminosa al centro del Robot 123 blu.
- Glow OFF
- Fa sì che la spia al centro del Robot 123 non si illumini di un colore.
- Girati
- Fa ruotare il Robot 123 di 180 gradi verso destra dalla sua posizione di partenza.
- Entusiasta
- Uno stato di essere pieno di energia ed entusiasmo.
- Frustrato
- Uno stato di turbamento dovuto all'incapacità di fare o completare qualcosa.
- Calma
- Uno stato di pace.
Incoraggiare l'uso del vocabolario
Note generali su come incoraggiare l'uso del vocabolario con i bambini piccoli:
- L'obiettivo di introdurre un nuovo vocabolario ai bambini piccoli è quello di farli iniziare a incorporare nuove parole in modo naturale nelle loro conversazioni ed esplorazioni; non semplicemente memorizzare il vocabolario. Rafforzare il vocabolario durante le attività quotidiane. Cerca opportunità per fare check-in emotivi durante il giorno, ad esempio all'inizio di un'attività o quando si conclude. Usa parole di sentimento varie e complesse per aiutare gli studenti a sviluppare potenti vocabolari di sentimento.
Suggerimenti per incoraggiare l'uso del vocabolario
- Costruire un vocabolario emotivo - Incoraggiare gli studenti a usare una varietà di parole di sentimento al di là di felice e triste. Gioca a un gioco in cui gli studenti raggruppano le parole in famiglie. Quante diverse parole di sentimento sono correlate a "felice - compiaciuto, grato, felice" o "triste - turbato, frustrato, piangente".
- Emozioni di etichettatura del modello - Modello per gli studenti su come utilizzare il nuovo vocabolario per nominare i propri sentimenti in tempo reale. Ad esempio, se vedi uno studente che ha difficoltà a utilizzare le schede Coder con il Coder, chiedi allo studente di etichettare i propri sentimenti. Suggerisci parole del vocabolario, come frustrato per aiutare lo studente a etichettare le proprie emozioni.
- Passa il cappello - Ritaglia le immagini che rappresentano le parole del vocabolario delle emozioni e mettile in un cappello (o in una busta grande). Passa il cappello intorno al cerchio mentre suona la musica. Quando la musica si ferma, il bambino che tiene il cappello sceglie un'immagine e gli viene chiesto di identificarla, esprimere il suo aspetto quando si sente in quel modo o descrivere un momento in cui si è sentito in quel modo.