مشاركة
أظهر تعلمك
المشاركة النشطة
- لتسليط الضوء على العديد من الطرق المختلفة لحل هذا التحدي، اطلب من كل مجموعة مشاركة مشاريعها الأخيرة، حتى
يتمكن الآخرون من رؤية الاختراعات المختلفة، والتسلسلات المختلفة التي أنشأها الطلاب لتنظيف غرفهم.
- أثناء مشاركة كل مجموعة، اطلب منهم أن يبدأوا بإخبار الفصل عن عدد كرات POM التي قاموا بتنظيفها، وإظهار إعدادهم وموضع البدء لروبوت 123.
- بعد ذلك، اطلب من الفصل التفكير في ما يعتقدون أن السلوكيات القليلة الأولى للروبوت 123 ستكون. عندما تبدأ المجموعة مشروعها، اطلب من الطلاب ملاحظة ما إذا كان التسلسل مشابهًا أو مختلفًا عن تنبؤاتهم.
- إذا سمح الوقت، يمكنك جعل الطلاب يشاركون توقعاتهم، ومناقشة التسلسلات المحتملة المختلفة التي كان من الممكن أن تنجح أيضًا.
- لاحظ كيف كانت كل مجموعة تعمل على نفس التحدي الفوضوي للغرفة، لكنهم وجدوا العديد من الطرق المختلفة لحلها بنجاح.
محفزات المناقشة
التوثيق الرقمي
- التقط مقاطع فيديو للطلاب أثناء مشاركتهم لمشاريعهم أثناء المشاركة النشطة. أرسل مقاطع الفيديو هذه إلى مجتمع الفصل الدراسي الخاص بك لإظهار كيف يفهم الطلاب مفهوم التسلسل لحل تحدي الغرفة الفوضوية باستخدام روبوتات 123 الخاصة بهم.
التفكير المرئي الذي يحركه الطالب
- التقط صورًا أو ملاحظات لاستراتيجيات الطلاب أثناء عملهم لمعرفة تسلسل السلوكيات اللازمة لمسح البلاط. يمكنك تعليقها في الفصل الدراسي لتذكير الطلاب بالإيماءات أو الرسومات أو الكلمات التي استخدموها في مجموعاتهم عندما يقومون بتسلسل الأوامر والسلوكيات في المختبرات المستقبلية.
ما وراء المعرفة - التفكير معًا
- كيف استخدمت الرموز الموجودة على أزرار اللمس لمساعدتك أثناء تسلسل السلوكيات لحل التحدي ؟
- ماذا سيحدث إذا قمت بتغيير الترتيب الذي ضغطت به على الأزرار في مشروعك ؟ هل سيتحرك الروبوت 123 بنفس الطريقة ؟
- ماذا لو كان لديك عضو جديد في مجموعتك، كيف تشرح كيفية ترميز تسلسل باستخدام روبوت 123 الخاص بك، حتى تتمكن من حل التحدي معًا ؟
- ما هو الشيء الذي اكتشفته مجموعتك خلال هذا المختبر، والذي سيساعدك في المرة القادمة التي نستخدم فيها روبوتات 123 الخاصة بنا ؟