الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل

الأسئلة

اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم، وتقديم مثال من تجربتهم السابقة إذا لزم الأمر.  ارفع 123 بلاطة مع X و O مرسومة على المربعات المجاورة، ويظهر مثال واحد على ذلك في عرض شرائح صورة المختبر 2. "تظاهر بأنك لا تعرف مكان كتابة الرموز" اعرض أين سيبدأ الروبوت 123، حتى يتمكن الطلاب من رؤية كيفية توجيهه. الفت الانتباه إلى المكان الذي يشير إليه السهم الأبيض عند القيام بذلك. (في المثال، يمكن وضع روبوت 123 على X، حيث يشير السهم إلى البلاط. يمكن أن يكون أحد الحلول الممكنة هو الضغط على الزر الأيسر، ثم الضغط على الزر نقل.) عندما يقوم الطلاب بالضغط على الأزرار، اكتبهم. (لأغراض هذا التمرين، قصر الطلاب على ما لا يزيد عن 1-3 ضغطات زر.)  أيقظ الروبوت 123، واضغط على الأزرار بالترتيب الذي قاله الطلاب، وضع الروبوت 123 على X، وابدأ المشروع. إذا كان صحيحًا، فهنئ الفصل. إذا لم يكن الأمر كذلك، فساعدهم في تحديد الخطأ، وكرر العملية للمحاولة مرة أخرى. اطلب من الطلاب مشاركة إجاباتهم، وتوجيههم إلى فكرة محو مشروعهم والمحاولة مرة أخرى. عزز أن هذا جزء من الترميز، وجزء من التعلم، وأن كل مشروع ترميز يساعدك على التعلم، بغض النظر عن أي شيء.

في المختبر 1، قمنا بترميز 123 روبوتًا لدينا للقيادة ومساعدتنا على قراءة كلمة. لاحظت أنه كان علينا الضغط على الأزرار بالترتيب الصحيح لجعل روبوتاتنا تقود إلى حيث نريدها. لماذا تعتقد أن الترتيب مهم عندما نقوم بترميز 123 روبوت لدينا ؟  لا يمكن لروبوتات 123 الخاصة بنا أن تفعل سوى ما نطلب منهم القيام به بالضبط، لذلك علينا التأكد من أننا نعطيهم التسلسل أو الترتيب الصحيح للسلوكيات حتى يفعلوا ما نريدهم أن يفعلوه. لنجرب لعبة صغيرة، حتى أتمكن من أن أريك ما أعنيه. أريد أن يقود روبوتي 123 من X إلى O على هذا البلاط. لا أستطيع أن أرى مكان X و O، لذلك أريدك أن تخبرني ما الأزرار التي يجب الضغط عليها على الروبوت الخاص بي، حسنًا ؟  كيف يمكننا تسلسل ضغطات الأزرار لدينا لجعل روبوت 123 يتحرك على المسار الذي نريده أن يتحرك ؟ ماذا يحتاج روبوت 123 الخاص بي أن يفعل أولاً ؟ ما هو الزر الذي يجب أن أضغط عليه ؟ فكر في المكان الذي سيكون فيه روبوت 123 الخاص بي عندما يتحرك بهذه الطريقة. ما الذي يجب القيام به بعد ذلك ؟ ما هو الزر الذي يجب أن أضغط عليه ؟  دعونا نختبرها، ونرى ما إذا كنا قد فهمنا التسلسل بشكل صحيح. (إذا كان صحيحًا، احتفل بالنجاح. إذا لم يكن الأمر كذلك، فامسح المشروع وحاول مرة أخرى. ساعد الأطفال على معرفة مكان الخطأ، حتى يتمكنوا من محاولة تصحيحه.)  في بعض الأحيان لن نحصل على تسلسلاتنا الصحيحة على الفور، لكن لا بأس بذلك. ماذا يمكننا أن نفعل عندما يحدث ذلك ؟

الانخراط

1. ارشادإرشاد الطلاب إلى أنهم سوف يتدربون على فكرة التسلسل أكثر، لاستخدام 123 روبوت لمساعدتهم على "تنظيف غرفتهم". اشرح أن "غرفتهم" ستكون بلاطًا، ويجب عليهم "تنظيفها" عن طريق دفع بوم بوم من البلاط باستخدام روبوت 123. لمساعدتهم على القيام بذلك، سيقومون أولاً بإنشاء "اختراع" لمساعدة روبوت 123 الخاص بهم على التنظيف. انظر الصورة أدناه للحصول على مثال لاختراع يمكن تصنيعه باستخدام منظفات الأنابيب.

   

    

2. توزيعوزع خاتمًا فنيًا واحدًا على كل مجموعة، وامنحهم إمكانية الوصول إلى مستلزمات الفن في الفصل الدراسي التي يمكن استخدامها لإنشاء اختراعاتهم. عندما تكمل المجموعة اختراعها، امنحهم روبوت 123، حتى يتمكنوا من إرفاق الخاتم الفني به.
3. تسهيلتسهيل إنشاء الطلاب لاختراعهم، وإرفاق الخاتم الفني بالروبوت 123.
   • يمكن للطلاب أن يكونوا أحرارًا في إنشاء أي إبداع يعتقدون أنه سيعمل بشكل أفضل. قدم الإرشادات التالية للمساعدة إذا احتاج الطلاب إلى دعم إضافي: 
     • يجب أن يساعد الاختراع الروبوت الخاص بك على دفع العناصر من البلاط، لذلك قم بتثبيته في الجزء الأمامي من الخاتم الفني. 
     • يجب ألا يقف الاختراع في طريق العجلات، لذا تأكد من بقائه بعيدًا عن الأرض. 
     • يجب أن يكون الاختراع قويًا بما يكفي بحيث لا ينهار عندما يتحرك روبوت 123. 
   • ذكّر الطلاب بأن السهم الأبيض على الخاتم الفني يجب أن يصطف مع السهم الأبيض على الروبوت 123 عندما يربطون الخاتم الفني بالروبوت. استخدم الصورة أدناه كمرجع.

   

    

4. العرضتقديم تعزيز إيجابي للمجموعات التي تعمل بشكل جيد معًا، وللإبداع في اختراعات الطلاب.

استراتيجيات التيسير

• تناوب الأدوار - في جميع أنحاء المختبر، يجب على الطلاب التناوب في مجموعاتهم. تشمل الاقتراحات لتسهيل ذلك ما يلي:
  • أثناء المشاركة، اطلب من أحد الطلاب استخلاص فكرته لاختراعه، ويمكن للطالب الآخر إنشائها وإرفاق حلقة الفن بالروبوت 123.
  • أثناء التشغيل، قم بالتبديل بين من ينشئ مشروع اللمس، ومن يضع الروبوت 123 على البلاط ويضغط على زر "ابدأ". يمكن للطلاب أيضًا تبديل من يضع كرات POM على البلاط. 
• جرب وضعية بداية جديدة - إذا أكملت المجموعات التحدي بسرعة، فاطلب منهم البدء في مربع مختلف ورمز الروبوت 123 لمسح البلاط من وضعية البداية الجديدة.
• ارسم المسار - لمساعدة الطلاب على تخطيط تسلسلهم بطريقة أكثر واقعية، اطلب منهم استخدام علامة محو جافة لرسم المسار الذي يجب أن يسلكه روبوت 123. ثم اطلب من الطلاب تتبع كل سلوك روبوت 123 على المسار، أثناء ترميزهم بأزرار اللمس. يوصى بمسح علامة المسح الجاف من البلاط في نهاية المختبر.
• اتبع بوم بوم! - قد تتدحرج العناصر بطرق غير متوقعة عندما تتلامس مع الروبوت 123 أو الاختراع المرفق. ضع هذا في إطار كجانب إضافي من جوانب التحدي الممتع في اللعب، وشجع الطلاب على جعل الروبوت الخاص بهم "يطارد" أغراضهم على طول الطريق خارج البلاط. هذه فرصة رائعة للتكرار في المشروع، ويمكن أن تساعد الطلاب على رؤية حل المشكلات من منظور مختلف.
• استخدم المواد المطبوعة كمتلاعب لدعم تخطيط المشروع - انظر إلى الموارد القابلة للطباعة المتاحة في مكتبة فيكس، واستخدمها مع الطلاب أثناء تخطيطهم وبناء مشاريع اللمس الخاصة بهم. يمكنك قص رموز أزرار اللمس وجعل الطلاب يضعونها على مكاتبهم أثناء بناء مشاريعهم، أو استخدام ورقة التلوين للطلاب للتلوين في تسلسل ضغطات الأزرار في مشاريعهم.