روابط المنتزع
صندوق أدوات المعلم
- الغرض من هذا القسم
الهدف من قسم اللعب هو السماح للطلاب باختبار البنية ومساعدتهم على استكشاف تحويل الحركة مع
الروابط. اسمح للطلاب باختبار كيفية تحرك المنتزع. يقدم قسم مناقشة التحفيز أسئلة لجعل
الطلاب يفكرون في كيفية تغيير روابط المقص لاتجاه القوة وكيف يمكن تحسين بنية Grabber.
ستقدم الصفحة الثانية من قسم اللعب روابط المقص المستخدمة في المصاعد المقصية الاحترافية
لتوفير سياق مألوف آخر للتحليل.
عند العمل في مجموعات، يمكن تعيين أدوار الطلاب التالية:
-
خبير البناء: مسؤول عن فهم هيكل المنتزع وإظهار تشغيل البناء في نقاط مختلفة أثناء النشاط.
-
المسجل: مسؤول عن توثيق الملاحظات من الفريق بأكمله داخل دفتر الملاحظات الهندسي.
إذا كانت المجموعات أكبر من مجموعتين، يمكن لأكثر من طالب واحد مشاركة مسؤوليات نفس الدور.
يتوفر نموذج تقييم دفتر ملاحظات هندسي قائم على الفريق بالنقر هنا (Google / .docx / .pdf) ويتوفر نموذج تقييم للتعاون بالنقر هنا (Google / .docx / .pdf). للحصول على نموذج تقييم لتسجيل دفاتر ملاحظات هندسية فردية، انقر هنا (Google / .docx / .pdf).
الخطوة 1: فحص المنتزع
في الخطوة 2 من بناء Grabber، قمت بإنشاء رابط عن طريق ربط عارضتين معًا في المركز باستخدام دبوس. وقد أدى ذلك إلى إنشاء وصلة مقصية. يجب أن يكون من السهل تذكر ذلك عندما تفكر في كيفية تحرك جوانب المقص حول نقطة مركزية.
- BUILD EXPERT: امسك طرفي العارضة السفلية في كل من يديك. أغلق وافتح أداة Grabber عن طريق تحريك يديك بعيدًا والعودة معًا مرة أخرى، على غرار استخدام مقص واحد ولكن بيدين.
- مسجل: ارسم واشرح في دفتر ملاحظاتك الهندسية كيف تقارن حركات خبير
البناء بحركات المختطف. قارن اتجاه حركات كل شعاع وحدد نمطًا.
تلميح: انظر إلى كيفية تأثير الدبابيس على حركات الحزم.
صندوق أدوات المعلم
-
الإجابات
النمط الذي يجب ملاحظته هو أنه عندما يحرك خبير البناء نهايات المنتزع أقرب وأبعد عن بعضها البعض، تعمل المسامير كنقاط محورية وتتحرك الحزم إلى الداخل والخارج، على التوالي.
الخطوة 2: ضع في اعتبارك تمديد برنامج Grabber
يحتوي Grabber على ثلاث وصلات مقصية. ستسمح إضافة المزيد من وصلات المقص للممسك بالرفع أو التمدد أكثر.
- خبير البناء: ضع المنتزع لأسفل بحيث يتم فتحه في منتصف الطريق. ضع في اعتبارك المدة التي سيستغرقها Grabber إذا تمت إضافة رابطين مقصين آخرين إلى البناء. يمكنك استخدام طول اثنين من العوارض السفلية لتقدير.
- مسجل: ارسم الشكل الذي ستبدو عليه بنية Grabber الموسعة. اشرح لماذا قد لا تكون إضافة اثنين من الوصلات المقصية الأخرى خطة تصميم جيدة. ما الذي يمكن أن يتغير في كيفية عمل Grabber إذا تمت إضافة رابطين آخرين إلى البناء ؟
صندوق أدوات المعلم
-
الإجابات
إن إضافة وصلة مقصية أخرى من شأنه أن يغير مقدار القوة اللازمة للتحكم في المنتزع ومن شأنه أن يقلل من استقرار البناء. سيتطلب المنتزع الأطول مزيدًا من القوة للدفع أو السحب. كما أن الوزن الإضافي سيضع المزيد من الضغط على العوارض وخاصة المسامير وبالتالي يقلل من ثباتها.
تحفيز المناقشة
س: عندما يدفع المستخدم طرفي مقابض الممسك معًا، هل يقترب طرف الإمساك
من بعضه البعض (قرصة) أو يتحرك بعيدًا عن بعضه البعض (مفتوح )؟
ج: يقترب طرف الإمساك من بعضه البعض (قرصات أو مقابض) عندما يحرك
المستخدم المقابض بالقرب من بعضها البعض.
س: هل القوة الناتجة عن دفع أو سحب مقابض المنتزع تتحرك دائمًا في نفس
الاتجاه أم أنها تغير الاتجاهات ؟ إذا غيرت الاتجاهات، فأين تغير القوة الاتجاهات ؟
ج: القوة التي تم إنشاؤها عن طريق دفع أو سحب مقابض المنتزع تغير
الاتجاهات عدة مرات في كل نقطة محورية أو اتصال مثبت في البناء.
س: مع إضافة المزيد من الروابط، كيف يمكنك تحسين البناء لجعله أكثر
صلابة واستقرارًا ؟
ج: أحد الحلول الممكنة هو استخدام عوارض أكثر سمكًا لتوفير المزيد من
الاستقرار (عارضة 2 × 4 بدلاً من عارضة 1 × 4 ستكون مثالاً على ذلك). الحل الآخر الممكن هو
استخدام دبابيس أطول (1x2 أو 2x2 بدلاً من مسمار موصل 1x1).
قم بتوسيع نطاق تعلمك
لتوسيع هذا النشاط، اشرح للطلاب أن الرافعة البسيطة هي مثال على وصلة ذات قضيبين مثل وصلة
المقص. تعتبر الأرض وصلة واحدة متصلة بمفصل، أو نقطة ارتكاز، بالرافعة. في الوصلة المقصية،
لا يوجد مفصل تم إنشاؤه بواسطة نقطة ارتكاز ولكن نقطة محورية تم إنشاؤها بواسطة
دبوس.
اطلب من الطلاب استكشاف روابط أكثر تعقيدًا وتسجيل تصميماتهم/تفاصيلهم في دفاتر
ملاحظاتهم الهندسية.
وفيما يلي بعض الأمثلة على الروابط الأكثر تعقيدًا:
- الرابط الثنائي
- Ternary Link
- الرابط الرباعي
- الرابط الخماسي