الجلسة الرابعة

قبل أن تبدأ هذه الجلسة

ستعمل هذه الجلسة على توجيه فريقك خلال تطوير استراتيجية لعبتهم الأولى. من خلال العمل في فرق القيادة التي تم تشكيلها خلال الجلسة السابقة، سيتبع الطلاب عملية مصممة لتعميق فهمهم للعبة ومساعدتهم على تبادل الأفكار واختبار الاستراتيجيات الممكنة. سيتفق كل فريق قيادة على استراتيجية لتجربتها، ثم اختبارها - جمع البيانات حول مدى أداء استراتيجيتهم. بعد الاختبار، سيجتمع الفريق بأكمله لمشاركة الخبرات واتخاذ قرارات تعاونية تعتمد على البيانات حول الاستراتيجيات التي سيتم تطبيقها في مسابقتهم الأولى.

طوال هذه الجلسة، سيكون دورك الأساسي هو تسهيل المحادثات حول تطوير الاستراتيجية. ستجد في ملاحظات المدرب أسئلة إرشادية لمساعدة فريقك على التعامل مع بناء الاستراتيجية بإبداع وقصد. كما ستذكّر الطلاب بتوثيق أفكارهم وبياناتهم في دفتر الهندسة.

قد تكون مقالة PD+ Insights، طريقة جديدة لتعريف "تعريف المشكلة" مفيدة لك كمورد لمساعدة طلابك في إنشاء استراتيجيات اللعبة الأولية الخاصة بهم. الأفكار الواردة في هذه المقالة مأخوذة من كتاب لو؟ بناء مهارات حل المشكلات لدى الطلاب من خلال التحديات المعقدة، رونالد بيجيتو، وهو مصدر ممتاز آخر.

قم بتحضير معداتك وموادك للجلسة قبل أن تبدأ. سوف تحتاج إلى ما يلي:

• روبوت البطل المبني.
• تم شحن وحدة تحكم و بطاريات.
• تم بناء V5RC Push Back Competition Field.
• دفتر هندسي.

يتم استخدام لعبة "إكس أو" المألوفة لتقديم عملية حل المشكلات التي يمكن للطلاب تطبيقها أثناء أنشطة هذه الجلسة لمساعدتهم في تطوير استراتيجية لعبتهم الأولى. تأكد من مشاهدة الفيديو مع الطلاب للحصول على مثال لهذه العملية الموضحة بإيجاز أدناه:

1. توقف للتفكير بعمق في التحدي. قم بفحص ما تعرفه بالفعل عن اللعبة، بما في ذلك قواعد اللعبة وقيودها، وما الذي لا تزال بحاجة إلى معرفته. 
2. فكر في جميع الحلول الممكنة، أو خيارات الاستراتيجية، للعبة. قم بإنشاء أكبر عدد ممكن منها، دون تقييمها في البداية. خذ جميع الأفكار في الاعتبار، ثم قم بتضييق نطاقها إلى فكرة واحدة أو اثنتين لتجربتها. لا تنس أن تأخذ بعين الاعتبار العواقب المحتملة لأي اختيار استراتيجي، مثل كيفية استجابة الفريق المنافس أو شريك التحالف.
3. أفكار استراتيجية ممكنة، وتسجيل البيانات حول كيفية عملها في دفتر الهندسة. ينبغي ملاحظة البيانات الكمية، مثل عدد النقاط المسجلة أو الوقت المستغرق لتنفيذ جزء معين من الاستراتيجية.
4. قم بتقييم نجاح الاستراتيجية. هل كانت على قدر توقعات الفريق؟ حدد ما نجح وما لم ينجح، ثم قم بتطبيق هذه الملاحظات على الجولة التالية من تطوير الاستراتيجية.

في هذا النشاط، يبدأ الطلاب بتطبيق عملية حل المشكلات لإنشاء استراتيجية للعب لعبة فردية - النقاط والمربعات. يجب على الطلاب استخدام الأسئلة الموجودة على بطاقة المهمة كمحفز لـ: 

• بناء فهم عميق للمشكلة المطروحة (كيفية التقاط أكبر عدد من الصناديق في اللعبة).
• توليد أكبر عدد ممكن من أفكار الإستراتيجية.

بينما يشارك الطلاب في الأنشطة في هذه الجلسة، يمكنك تشجيع فهمهم للمشكلة وتعزيز إبداعهم من خلال طرح أسئلة متابعة. على سبيل المثال، عندما يكون الطلاب في مرحلة التوقف من العملية، ساعدهم على توضيح ما يعرفونه من خلال طرح أسئلة مثل:

• كيف تعرف أنك تفهم القواعد جيدا؟
• أين يمكنك العثور على إجابات لأي أسئلة لديك حول قواعد اللعبة؟
• كيف تصف قواعد هذا التحدي لشخص آخر؟

عندما يكونون في مرحلة التفكير من العملية، ويولدون أكبر عدد ممكن من الأفكار، حاول طرح أسئلة مثل:

• حاول أن تفكر في فكرة لا يفكر فيها أي شخص آخر - كيف ستبدو تلك الفكرة؟
• هل يمكنك رؤية هذه اللعبة من منظور مختلف؟ كيف يفتح ذلك إمكانيات لك؟
• هل سألت نفسك أسئلة ماذا لو؟ 
• تخيل كيف يمكن لشخص آخر تعرفه أن يتعامل مع هذه اللعبة - ما هي فكرته الاستراتيجية؟

عندما تطرح على الطلاب أسئلة مثل هذه، فإنك تساعدهم على طرح أفكارهم وآرائهم الخاصة دون التدخل في أي من أفكارك، وهذا هو هدف السياسة التي تركز على الطالب.

للحصول على دعم إضافي بشأن الالتزام بسياسة التركيز على الطالب في هذه الجلسة، قسم استراتيجية اللعبة واللعب المطابق للسياسة.

تم تصميم هذا النشاط لتسهيل تطبيق الطلاب للعملية لتطوير استراتيجية فريق تعاوني للعب اللعبة. وسوف يشاركون في عملية "التوقف والتفكير والاختبار والتقييم" في فرق القيادة الخاصة بهم أولاً، بهدف اختيار أفضل استراتيجية لتقديمها للفريق بأكمله خلال قسم اختتام الجلسة.

دورك كمدرب هو التيسير من خلال طرح أسئلة إرشادية، حول العملية، وحول اتخاذ القرارات التعاونية المطلوبة. ستظل الأسئلة المقترحة المذكورة أعلاه لخطوات "التوقف" و"التفكير" في العملية مفيدة. 

عندما يختبر الطلاب استراتيجيتهم، تأكد من أنهم يجمعون البيانات في دفاترهم الهندسية التي سيتمكنون من استخدامها لاختيار أفضل استراتيجية لهم ودعمها عند مشاركتها مع الفريق.

عندما يقوم الطلاب بتقييم فعالية استراتيجيتهم، قم بتسهيل ذلك من خلال طرح أسئلة متابعة مثل هذه:

• ما هي التغييرات المحددة التي تريد إجراؤها على استراتيجيتك للمضي قدمًا؟
• كيف يمكنك الحفاظ على الأجزاء الناجحة من استراتيجيتك وتحسين الأجزاء التي لم تكن مفيدة؟
• كيف تعرف أن هذا الجانب من استراتيجيتك كان ناجحا؟ ما هي البيانات التي لديك لإظهارها؟

تذكر - تطوير الاستراتيجية هو عملية تكرارية! يحتاج فريقك إلى المرور بهذه العملية بشكل مستمر على مدار الموسم، وسوف يواجه انتكاسات وإحباطات. ادعمهم بتذكيرهم بأنه من الطبيعي أن يشعروا بالإحباط، ولكن من المهم أن ينظروا إلى الفشل باعتباره فرصة للتعلم والنمو. 

قد تكون مقاطع الفيديو التالية من VEX PD+ مفيدة أيضًا في تطوير عقلية الطلاب:

• عادات العقل - المثابرة
• عادات العقل - التفكير المرن

أثناء عملية التلخيص، يجب على كل فريق قيادة مشاركة أفضل استراتيجية لديهم من النشاط السابق. ثم يجب على الفريق اتخاذ قرار تعاوني حول الإستراتيجية التي يريدون اعتمادها كإستراتيجية أولية للعبة. قد يجد الطلاب أنهم يريدون الجمع بين عناصر العديد من الاستراتيجيات، وهذا أمر رائع! قد تساعد الأسئلة التوجيهية التالية الطلاب إذا واجهوا صعوبة أثناء هذه المناقشة:

• من بين كل أفكار الاستراتيجية المقدمة، ما هي الاستراتيجية التي تعتقد أنها الأفضل، ولماذا؟ 
• ما هي البيانات التي تستخدمها لاتخاذ قراراتك؟
• إذا قمت بدمج أفضل أجزاء من أفكار الإستراتيجية المتعددة، فهل يمكنك التوصل إلى إستراتيجية أقوى؟
• هل ترى أي مشاكل محتملة مع الاستراتيجية التي اخترتها؟ ما هي الأفكار التي لديك لحلها؟

بمجرد أن يستقر الطلاب على استراتيجية ما، قم بإنهاء الجلسة ببعض الإثارة والتحفيز من خلال منح الطلاب الوقت لاختبارها في الميدان باستخدام الروبوت الخاص بهم!