Sessione 4

Prima di iniziare questa sessione

Questa sessione guiderà il tuo team nello sviluppo della sua prima strategia di gioco. Lavorando nei team di guida formati durante la sessione precedente, gli studenti seguiranno un processo progettato per approfondire la loro comprensione del gioco e aiutarli a fare brainstorming e testare possibili strategie. Ogni team di guida concorderà una strategia da provare, per poi testarla e raccogliere dati sulle sue prestazioni. Dopo i test, l'intero team si riunirà per condividere le esperienze e prendere decisioni collaborative, basate sui dati, sulle strategie da adottare nella loro prima competizione.

Durante questa sessione, il tuo ruolo principale sarà quello di facilitare le conversazioni sullo sviluppo della strategia. Nelle Coach Notes troverai domande guida per aiutare il tuo team ad affrontare la costruzione della strategia con creatività e intenzione. Ricorderai inoltre agli studenti di documentare le loro idee e i loro dati nel quaderno di ingegneria.

L'articolo di PD+ Insights, Un nuovo modo per definire "Definire il problema" può esserti utile come risorsa per aiutare i tuoi studenti a creare le loro strategie di gioco iniziali. Le idee contenute in questo articolo sono adattate dal libro What If? Un'altra risorsa eccellente è "Building Students' Problem-Solving Skills Through Complex Challenges, di Ronald Beghetto.

Prima di iniziare, tieni pronti il kit e i materiali per la sessione. Avrai bisogno di quanto segue:

• Un Hero Bot costruito.
• Caricate batterie del controller e .
• Un V5RC Push Back Competition Fieldcostruito.
• Un quaderno di ingegneria.

Il familiare gioco del tris viene utilizzato per introdurre un processo di risoluzione dei problemi che gli studenti possono applicare durante le attività di questa sessione per aiutarli a sviluppare la loro prima strategia di gioco. Assicuratevi di guardare il video insieme agli studenti per un esempio di questo processo, descritto brevemente di seguito:

1. STOP per considerare attentamente la sfida. Esamina ciò che già sai del gioco, comprese le regole e i limiti del gioco, e ciò che devi ancora scoprire. 
2. PENSA a tutte le possibili soluzioni o opzioni strategiche per il gioco. Generane quanti più puoi, senza prima valutarli. Prendi in considerazione tutte le idee, poi riducile a una o due da provare. Non dimenticare di considerare le possibili conseguenze di ogni scelta strategica, come ad esempio la risposta della squadra avversaria o di un partner dell'alleanza.
3. TEST possibili idee strategiche e registra i dati sul loro funzionamento nel quaderno di progettazione. È opportuno annotare dati quantitativi, come il numero di punti segnati o il tempo impiegato per eseguire una particolare parte della strategia.
4. VALUTARE il successo della strategia. Ha soddisfatto le aspettative della squadra? Stabilisci cosa ha funzionato e cosa no e applica questo feedback al successivo ciclo di sviluppo della strategia.

In questa attività, gli studenti iniziano ad applicare un processo di risoluzione dei problemi per creare una strategia di gioco per un singolo gioco: Dots and Boxes. Gli studenti dovrebbero usare le domande sulla scheda di lavoro come catalizzatore per: 

• Acquisire una comprensione approfondita del problema in questione (come catturare il maggior numero di caselle nel gioco).
• Generare quante più idee strategiche possibili.

Mentre gli studenti sono impegnati nelle attività di questa sessione, puoi incoraggiare la loro comprensione del problema e stimolare la loro creatività ponendo domande di approfondimento. Ad esempio, quando gli studenti si trovano nella fase Stop del processo, aiutali a chiarire ciò che sanno chiedendo loro cose come:

• Come fai a sapere se hai compreso appieno le regole?
• Dove potresti trovare le risposte alle tue domande sulle regole del gioco?
• Come descriveresti le regole di questa sfida a qualcun altro?

Quando sono nella fase Think del processo e stanno generando quante più idee possibili, prova a porre domande come:

• Prova a pensare a un'idea che non verrebbe a nessun altro: come sarebbe?
• Riesci a vedere questa partita da una prospettiva diversa? In che modo questo ti apre nuove possibilità?
• Ti sei mai chiesto cosa sarebbe successo se? 
• Immagina come potrebbe approcciarsi a questo gioco una persona che conosci: quale potrebbe essere la sua strategia?

Quando poni agli studenti domande di questo tipo, li aiuti a formulare i propri pensieri e le proprie idee senza interferire con i tuoi, e questo è l'obiettivo della politica incentrata sullo studente.

Per ulteriore supporto nell'adesione alla politica incentrata sullo studente in questa sessione, vedere sezione Strategia di gioco e gioco di corrispondenza della.

Questa attività è stata ideata per aiutare gli studenti ad applicare con facilità il processo di sviluppo di una strategia di squadra collaborativa per giocare. Per prima cosa, nei loro team di guida, si impegneranno nella metodologia 'Stop-Think-Test-Evaluate', con l'obiettivo di scegliere la strategia migliore da presentare all'intero team durante la sezione conclusiva della sessione.

Il tuo ruolo di coach è quello di facilitare ponendo domande guida, sia sul processo che sul processo decisionale collaborativo necessario. Le domande suggerite sopra per le fasi "Stop" e "Think" del processo continueranno a essere utili. 

Quando gli studenti testano la loro strategia, assicurati che raccolgano dati nei loro quaderni di ingegneria, in modo che possano utilizzarli sia per scegliere la strategia migliore, sia per supportarla quando la condivideranno con il del team.

Quando gli studenti valutano l'efficacia della loro strategia, è utile facilitarli ponendo domande di approfondimento come queste:

• Quali cambiamenti specifici vuoi apportare alla tua strategia per il futuro?
• Come puoi mantenere gli aspetti positivi della tua strategia e migliorare quelli che non sono stati altrettanto utili?
• Come fai a sapere se questo aspetto della tua strategia ha avuto successo? Quali dati hai per dimostrarlo?

Ricorda: lo sviluppo della strategia è un processo iterativo! La tua squadra dovrà ripetere questo processo continuamente per tutta la stagione e incontrerà battute d'arresto e frustrazioni. Sostienili ricordando loro che è normale sentirsi frustrati, ma che è importante considerare i fallimenti come opportunità per imparare e crescere. 

Anche i seguenti video di VEX PD+ possono essere utili per sviluppare la mentalità degli studenti:

• Abitudini mentali - Persistenza
• Abitudini mentali - Pensare in modo flessibile

Durante il riepilogo, ogni team di guida dovrebbe condividere la strategia migliore elaborata nell'attività precedente. Quindi il team dovrebbe prendere una decisione collaborativa su quale strategia adottare come strategia iniziale per il gioco. Gli studenti potrebbero scoprire di voler combinare elementi di diverse strategie, e questa è una cosa fantastica! Le seguenti domande guida possono essere utili se gli studenti si bloccano durante la discussione:

• Tra tutte le idee strategiche presentate, quale ritieni sia la migliore e perché 
• Quali dati utilizzi per prendere le tue decisioni?
• Se si combinano gli aspetti migliori di più idee strategiche, si riesce a creare una strategia più efficace?
• Ritieni che ci siano possibili problemi nella strategia scelta? Quali idee hai per risolverli?

Una volta che gli studenti hanno definito una strategia, concludi la sessione con un po' di entusiasmo e motivazione, dando loro il tempo di testarla sul campo con il loro robot!