Hrát

Část 1 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že budou vyzváni k vytvoření projektu pro 123 robota, aby shromáždil a pohřbil dva vzorky. Připomeňte studentům, že robot 123 může nosit pouze jeden vzorek najednou, takže budou muset kódovat robota 123, aby mohli vyjet a odebrat vzorek a dvakrát se vrátit na základnu. Vzhledem k tomu, že si studenti mohou vybrat libovolné dva vzorky a libovolnou cestu, která úkol splní, budou všechny jejich projekty odlišné. Níže je video ukázkového řešení s robotem, který sbírá růžový vzorek, vrací se na základnu, sbírá modrý vzorek a pak se vrací na základnu.
   Video soubor
2. ModelModel pro studenty, jak připojit svých 123 robotů k jejich zařízení ve VEXcode 123.
   • Vzhledem k tomu, že se kroky připojení mezi zařízeními liší, naleznete konkrétní kroky pro připojení robota 123 k počítači nebo tabletu v části Připojení článků knihovny VEXcode 123 VEX.
   • Poučte studenty, aby používali bloky, o kterých se dozvěděli dříve v laboratoři 1, k vytváření svých projektů. Připomeňte studentům kroky, které musí robot 123 dokončit, aby odebral a pohřbil každý vzorek. Tyto kroky jsou také uvedeny v prezentaci obrázků Lab 2 (Google Doc/.pptx/.pdf), na kterou se studenti mohou při vytváření svých projektů odkázat.
     • Jeďte na místo odběru vzorků.
     • Počkejte 2 sekundy, než vzorek odeberete.
     • Přehrajte zvuk zvonku a symbolizujte, že sbírka byla dokončena.
     • Vraťte se na základnu.
     • Počkejte 2 sekundy, než vzorek pohřbíte.
     • Zahrajte zvuk troubení, který symbolizuje, že vzorek byl pohřben.

   • Studenti mohou stavět na projektu z Engage, který sbírá a zakopává jeden vzorek. Pokud používáte projekt Engage jako základ, nechte je znovu vytvořit tento kód níže ve VEXcode 123 a otestujte projekt, abyste zjistili, jaké bloky je třeba přidat k odběru a zakopání druhého vzorku.

     

   • Jakmile studenti vytvoří svůj projekt, nechte je pojmenovat svůj projekt jako Lab 2 Play 1 a uložte jej do jejich zařízení. Postup pro uložení projektu VEXcode 123 naleznete v části Open and Save v knihovně VEXcode 123 VEX Library.

   • Model pro studenty, kam umístit svých 123 robotů na 123 Field. Studenti by měli vždy začínat na „X“, ale mohou robota 123 zorientovat, jakkoli nejlépe vyhovuje jejich projektu. Někteří studenti se mohou při umístění robota na pole 123 rozhodnout nejprve přejít na modrý kruh a nasměrovat robota 123 na toto místo.

     

   • Jakmile je 123 robotů umístěno na hřišti, nechte studenty vybrat „Start“ ve VEXcode 123, aby otestovali své projekty.

     Pro otestování projektu

   • Když 123 Robot dosáhne každého místa vzorku, studenti by měli umístit svůj „vzorek“ na 123 Robot. Poté, co se robot 123 vrátí na základnu, studenti by měli odebrat vzorek z horní části robota 123, aby naznačili, že vzorek byl pohřben.

   • Po dokončení projektu připomeňte studentům, aby na panelu nástrojů vybrali tlačítko „Stop“.
      

     

      

   • Skupiny s největší pravděpodobností nebudou mít svůj projekt správně na první pokus. Nechte je upravovat a znovu testovat své projekty VEXcode 123, dokud robot 123 nebude schopen shromáždit a pohřbít dva vzorky.
   • Zde je jen jedno z možných řešení pro sběr a zakopání dvou vzorků.

   

   • Pro skupiny, které dokončí svůj projekt brzy, je vyzvěte, aby změnily cestu robota 123 k odběru stejných dvou vzorků. Kolik různých cest mohou kódovat, aby shromáždili a pohřbili dva vzorky?
3. Usnadněte konverzaci se studenty, zatímco vytvářejí a testují své projekty.
   • Které dva vzorky plánujete odebrat? V jakém pořadí?
   • Jak se musí robot 123 přesunout, aby se dostal k prvnímu vzorku? Podruhé?
   • Pokud byste změnili blok [Turn for] z 90 stupňů na 180 stupňů, jak by se robot 123 pohyboval? Můžeš mi to ukázat rukama?
4. Připomenout studentům, aby zkontrolovali pořadí (nebo posloupnost) bloků a parametry, na které je každý blok nastaven. Zahnul robot 123 místo doleva doprava? Byl vzorek o krok dále? Promluvte si se studenty o řešení každého problému během kroužení ve třídě. Bude to iterativní proces, takže připomeňte studentům, že vědci, kteří kódují vozítka na Marsu, se také musí několikrát pokusit přimět rover, aby se pohyboval tak, jak zamýšleli.
5. Zeptejte se studentů na další místa, kam mohou být vozítka poslána, aby pomohli vědcům studovat danou oblast. Byl by rover na Měsíci užitečný? Uvnitř sopky? Pod vodou? Proč nebo proč ne?

& Skupinová diskuse o přestávce v polovině hry

Jakmile každá skupina vytvoří projekt pro sběr a zakopání dvou vzorků, sejděte se na krátkou konverzaci.

• Jak vaše skupina spolupracovala na vytvoření projektu?
• Můžete mi pomocí gest a slov říct, jak se váš robot 123 pohyboval, aby sbíral a pohřbíval první vzorek?
• Na jaký vzorek se vaše skupina rozhodla přejít jako další? Jak robot 123 řídil sběr a zakopání druhého vzorku?

Část 2 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že budou vyzváni, aby přidali do svého projektu Play Part 1, aby shromáždili a pohřbili celkem tři vzorky. Připomeňte studentům, že robot 123 může nosit pouze jeden vzorek najednou, takže budou muset kódovat robota 123, aby mohli vyjet a odebrat vzorek a třikrát se vrátit na základnu. Vzhledem k tomu, že se studenti mohou rozhodnout sbírat vzorky v libovolném pořadí, budou všechny jejich projekty odlišné. Níže je video ukázkového řešení s robotem, který sbírá růžový vzorek, pak modrý, pak zelený a po každém se vrací na základnu.
   Video soubor
2. Modelový model pro studenty, jak stavět na svém projektu z Play Part 1 a shromáždit třetí vzorek.
   • Pokud studenti potřebují otevřít své projekty z 1. části hry, modelujte kroky specifické pro zařízení pro otevření projektu, jak je uvedeno v článcích knihovny VEX v sekci Otevřít a uložit.
   • Studenti mohou začít přidávat bloky do spodní části projektu, aby shromáždili a pohřbili třetí vzorek. Připomeňte studentům kroky, které musí robot 123 dokončit, aby odebral a pohřbil každý vzorek. Tyto kroky jsou také uvedeny v prezentaci obrázků Lab 2 (Google Doc/.pptx/.pdf), na kterou se studenti mohou při vytváření svých projektů odkázat.
     • Jeďte na místo odběru vzorků.
     • Počkejte 2 sekundy, než vzorek odeberete.
     • Přehrajte zvuk zvonku a symbolizujte, že sbírka byla dokončena.
     • Vraťte se na základnu.
     • Počkejte 2 sekundy, než vzorek pohřbíte.
     • Zahrajte zvuk troubení, který symbolizuje, že vzorek byl pohřben.
   • Jakmile studenti vytvoří svůj projekt, nechte je pojmenovat svůj projekt jako Lab 2 Play 2 a uložte jej do jejich zařízení. Postup pro uložení projektu VEXcode 123 naleznete v části Open and Save v knihovně VEXcode 123 VEX Library.

   • Model pro studenty, kam umístit svých 123 robotů na 123 Field. Studenti by měli vždy začínat na „X“, ale mohou robota 123 zorientovat, jakkoli nejlépe vyhovuje jejich projektu. Někteří studenti se mohou při umístění robota na pole 123 rozhodnout nejprve přejít na modrý kruh a nasměrovat robota 123 na toto místo.

     

   • Jakmile je 123 robotů umístěno na hřišti, nechte studenty vybrat „Start“ ve VEXcode 123, aby otestovali své projekty.

     Pro otestování projektu

      

   • Když 123 Robot dosáhne každého místa vzorku, studenti by měli umístit svůj „vzorek“ na 123 Robot. Poté, co se robot 123 vrátí na základnu, studenti by měli odebrat vzorek z horní části robota 123, aby naznačili, že vzorek byl pohřben.

   • Po dokončení projektu připomeňte studentům, aby na panelu nástrojů vybrali tlačítko „Stop“.

     

      

   • Skupiny budou muset testovat svůj kód několikrát, aby vytvořily úspěšný projekt. Připomeňte jim, aby zkontrolovali pořadí svých bloků a parametry každého bloku, aby se ujistili, že robot 123 jede a otáčí se na správnou vzdálenost nebo čeká na správnou dobu.
   • Zde je jedno z možných řešení pro sběr a zakopání tří vzorků.

   

   • Skupiny, které dokončí svůj projekt brzy, vyzvěte, aby změnily cestu robota 123 a odebrali vzorky v jiném pořadí. Jak se tento nový projekt srovnává s původním kódem? Co je podobné nebo jiné?
3. Usnadněte konverzaci se studenty, zatímco pracují na dokončení výzvy.
   • Jak se musí robot 123 pohybovat, aby odebral a pohřbil třetí vzorek? Ukaž mi to rukama.
   • Je vytvoření kódu pro odběr třetího vzorku snazší nebo těžší než odběr prvních dvou vzorků? Proč?
4. Připomenout studentům, že možná budou muset sdílet pole 123 s ostatními skupinami. Poté, co otestují své projekty, budou muset odstranit svého robota z terénu, aby ostatní studenti mohli testovat.

   • Máš problém s přijímáním tahů? Dejte každé skupině malé barevné vlajky nebo kousky barevného papíru, které budou mít u svých stolů s počítači. Při kódování by měli vyvěsit žlutou vlajku. Když jsou připraveni k testování, mohou vyvěsit zelenou vlajku. Jak vidíte, skupiny zvedají své zelené vlajky, přiřaďte jim 123 polí k testování. Když si myslí, že je jejich projekt hotový a správný, mohou vyvěsit vlajku s hvězdou!

     

      

5. Zeptejte se studentů na vozítka Mars, aby propojili své projekty s reálnými vozítky. Jaké nástroje si myslí, že mají rovery, které jim umožňují pohřbít vzorky? Jak si myslí, že budoucí rovery budou schopny najít a odkrýt vzorky pohřbené tímto roverem?