Implementazione di VEX GO STEM Labs
Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Obiettivi e standard
Obiettivi
Gli studenti faranno domanda
- Come utilizzare le istruzioni di costruzione per creare un modello specifico.
- Come scrivere osservazioni descrittive.
Gli studenti daranno un senso a
- Come gli organismi cambiano e interagiscono con l'ambiente durante il loro ciclo di vita.
- Come scienziati e altri possono spiegare questi cambiamenti nella scrittura.
Gli studenti saranno in grado di
- Identificare e descrivere le differenze tra ciascuna fase del ciclo di vita della rana.
- Seguire le istruzioni di costruzione per creare una rappresentazione di una rana e di una rana adulta.
- Denominazione e identificazione di perni, connettori e distanziatori e loro utilizzo per collegare travi e piastre.
Gli studenti sapranno
- Gli organismi cambiano nel corso della loro vita e interagiscono con l'ambiente in modi diversi.
- Gli scienziati utilizzano la scrittura e le descrizioni per spiegare e descrivere le loro osservazioni agli altri.
Obiettivo(i)
Obiettivo
- Gli studenti utilizzeranno e applicheranno le istruzioni di montaggio per realizzare un modello di una rana e di una piccola rana.
- Gli studenti identificheranno e descriveranno i cambiamenti fisici che avvengono durante il ciclo di vita della rana nel suo habitat naturale.
Attività
- Durante le parti 1 e 2 del gioco, gli studenti leggeranno e seguiranno le istruzioni di costruzione per creare modelli rappresentativi in un modo specifico.
- Durante le parti di gioco 1 e 2 e durante la parte di condivisione, gli studenti creeranno un diario di campo, in cui fotograferanno, identificheranno e descriveranno per iscritto osservazioni su quella fase del ciclo di vita della rana.
Valutazione
- Gli studenti fotograferanno i loro modelli completati, che dovranno corrispondere all'immagine nelle istruzioni, per dimostrare la loro capacità di utilizzare e applicare le istruzioni di costruzione alle loro azioni.
- I diari di campo compilati dagli studenti conterranno un'identificazione scritta e una descrizione delle loro osservazioni e idee sui cambiamenti che avvengono in ogni fase del ciclo di vita della rana.